Cơ cấu theo trình độ ñào tạo chuyên môn nghiệp vụ:

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho các cơ quan hành chính tỉnh lâm đồng , luận văn thạc sĩ (Trang 41 - 44)

* ðối với cấp tỉnh và huyện: Biểu số 2

Cấp tỉnh Số TT Trình độ đào tạo Số người Tỉ lệ % 1 Tiến sĩ 4 0,18 2 Thạc sĩ 44 1,95 3 ðại học, Cao ñẳng 1.459 64,67 6 Trung cấp 454 20,12 5 Còn lại 295 13,08 Tổng 2.256 100

[*] Nguồn do Sở Nội vụ tỉnh Lâm ðồng cung cấp theo báo cáo chất lượng CBCC, tính đến 31/12/2009

Cơ cấu theo trình độ đào tạo CBCC cấp Tỉnh và Huyện

0%2% 65% 20% 13% Tiến sĩ Thạc sĩ ðại học, Cao đẳng Trung cấp Cịn lại

* ðối với cấp xã: Biểu số 3

Cấp xã

Số TT Trình độ đào tạo Số người Tỉ lệ %

1 Thạc sĩ 1 0,02

2 ðại học, Cao ñẳng 419 8,76

3 Trung cấp 1.527 31,94

4 Còn lại 2.834 59,28

Tổng 4.781 100

[*] Nguồn do Sở Nội vụ tỉnh Lâm ðồng cung cấp theo báo cáo chất lượng CBCC, tính đến 31/12/2009

Cơ cấu theo trình độ đào tạo CBCC cấp xã

0% 9% 32% 32% 59% Thạc sĩ ðại học, Cao đẳng Trung cấp Cịn lại

Biểu đồ 3: Cơ cấu theo trình độ đào tạo chuyên môn cấp Xã

* Nhận xét :

Qua phân tích chúng ta thấy rằng có một số vấn ñề cần phải ñược ñặc biệt quan tâm ñến phát triển nguồn nhân lực các cơ quan hành chính tỉnh Lâm ðồng

đó là số cán bộ, cơng chức có trình độ trên đại học có số lượng q thấp 0,18%, đây là một đặc thù của vùng cịn nhiều khó khăn trong phát triển nguồn nhân lực

có trình ñộ cao và ñây cũng là sự thiếu hụt lớn trong cơ cấu trình độ đào tạo,

thiếu những chun gia đầu ngành giỏi, có ảnh hưởng ñến chất lượng nguồn

những u cầu địi hỏi của tình hình mới. Trình độ đại học, cao ñẳng chiếm

64,67% ñây là lực lượng chủ đạo, nịng cốt đảm nhận phần lớn các công việc,

nhiệm vụ của ngành, vừa có trình độ chun mơn nghiệp vụ, vừa có kinh

nghiệm thực tiễn để giúp các cơ quan hành chính tỉnh Lâm ðồng hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Qua đó cho thấy rằng trong thời gian qua sự quan tâm của các cấp lãnh ñạo trong tỉnh về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, công chức trong ngành tương đối tốt. Số cán bộ, cơng chức có trình độ trung cấp, sơ cấp chiếm tỷ lệ tương ñối 33,20%, ñể đáp ứng được nhiệm vụ trong tình hình mới, với việc xây dựng nền hành chính

chính quy, hiện đại đáp ứng thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hố thì các nhà

quản lý cần quan tâm hơn trong cơng tác đào tạo bồi dưỡng. Tình trạng thiếu hụt cán bộ có trình độ chun mơn cao rất đáng báo động, cho thấy cần có chiến

lược và kế hoạch khẩn trương, kịp thời, thiết thực ñào tạo, bồi dưỡng ñội ngũ

cán bộ này, đặc biệt cần có các chính sách thu hút và trọng dụng người tài trong các lĩnh vực chuyên môn của ngành, nhằm thực hiện thắng lợi những mục tiêu

đã đặt ra.

Riêng đối với cán bộ, cơng chức cấp xã chúng ta có thể thấy rằng trình độ

ñại học và cao ñẳng chỉ chiếm tỷ lệ 8,76%, trình độ trung cấp 31,94% điều đó

thể hiện mặc dù trong những năm qua tỉnh Lâm ðồng ñã nỗ lực rất nhiều trong

ñào tạo CBCC cấp xã nhưng trình độ của CBCC cấp xã vẫn còn thấp do theo

yêu cầu tại Quyết ñịnh 04/Qð-BNV ngày 16/01/2004 của Bộ Nội vụ thì chỉ địi hỏi trình độ trung cấp đối với công chức chuyên môn. Tuy nhiên hiện nay việc

giải quyết cho người dân công việc của CBCC cấp xã là rất nhiều do vậy việc

ñáp ứng và địi hỏi của xã hội trong tình hình mới việc tiếp tục nâng cao trình độ ðại học cho CBCC là một ñiều tỉnh Lâm ðồng vẫn cần phải quan tâm và ñáng

bàn trong thời gian sắp tới, bên cạnh đó số lượng cán bộ không chuyên trách theo Nghị ñịnh 92/2009/Nð-CP ngày 22/10/2009 của Chính phủ về chức danh, số lượng, một số chế độ chính sách đối với cán bộ, cơng chức ở xã, phường, thị trấn và những người họat động khơng chuyên trách ở cấp xã hiện nay chỉ ñược hưởng sinh họat phí hàng tháng, mức sinh họat phí hiện nay là 730.000ñ = mức

lương cơ bản áp dụng vào thời ñiểm tháng 5/2010 nên số cán bộ này chưa qua

ñào tạo cũng là ñiều cản trở tất yếu.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho các cơ quan hành chính tỉnh lâm đồng , luận văn thạc sĩ (Trang 41 - 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(85 trang)