Cấp tỉnh 2 Cấp huyện

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho các cơ quan hành chính tỉnh lâm đồng , luận văn thạc sĩ (Trang 44 - 46)

3 Cấp xã 4.781 298 6,23 1.064 22,25 Tổng 7.037 1.201 14,77 2.293 32,58

[*] Nguồn do Sở Nội vụ tỉnh Lâm ðồng cung cấp theo báo cáo chất lượng CBCC, tính đến 31/12/2009

0 500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 3.500 4.000 4.500 5.000 Số lượng CBCC Chứng chỉ A, B, C Tỉ lệ %Chứng chỉ A, B Tỉ lệ % Số lượng

Anh văn Tin học

Trình độ Anh văn, Tin học

Cơ cấu theo trình độ ngọai ngữ, tin học

1 Cấp tỉnh2 Cấp huyện 2 Cấp huyện 3 Cấp xã

Biểu đồ 4: Cơ cấu theo trình độ ñào ngọai ngữ, tin học

Về trình độ tin học và ngoại ngữ là một trong những tiêu chí quan trọng ñối với những người làm trong các cơ quan hành chính tỉnh Lâm ðồng. Qua phân

tích số liệu, ñối với cán bộ, công chức ở cấp tỉnh là cao nhất, đã học qua chương trình tin học căn bản chứng chỉ A, B cũng chỉ chiếm tỷ lệ 55,07%. ðây cũng là một tỷ lệ thấp bởi trong giai ñoạn hiện nay và những năm tới tin học sẽ là một

nhất là trong công cuộc cải cách hành chính và là dấu hiệu chưa thực sự tốt để giúp họ có khả năng sử dụng vi tính trong việc soạn thảo văn bản, tra cứu thông tin phục vụ cho quá trình xử lý công việc thông thường. Mặc dù ñã ñược ñào

tạo, song cán bộ công chức chưa thực sự quen với cách làm việc trên mạng máy tính (cập nhật, phối hợp xử lý…). Do vậy, phải coi trọng cơng tác đào tạo tin học cho ñội ngũ cán bộ công chức các cơ quan hành chính tỉnh Lâm ðồng. Hệ thống dù có xây dựng tốt đến đâu về cơng nghệ vẫn khơng thể vận hành tốt nếu chính cán bộ, cơng chức, người làm việc trong hệ thống hành chính chưa biết vận hành máy tính, chưa có kỷ luật vận hành máy tính. ðiều đặc biệt đối với

tỉnh Lâm ðồng, việc ñào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, là điều kiện để có thể hạn chế khoảng cách tụt hậu trong cách giải quyết cơng việc giữa miền

núi với đồng bằng.

- Ngoại ngữ cũng là một trong những tiêu chí quan trọng ñối với những

người làm trong các cơ quan hành chính tỉnh Lâm ðồng . Qua phân tích số liệu cho thấy người có chứng chỉ A, B, C tiếng Anh văn ở tỉnh là cao nhất, cũng

chiếm tỷ lệ 51,32%. Mục đích việc học ngoại ngữ nhằm giúp cho cán bộ, cơng chức có điều kiện đọc và nghiên cứu các văn bản tài liệu tiếng nước ngồi để bổ trợ cho cơng việc, nhưng thực tế phần lớn những người có trình độ này đa phần là để chuẩn hố chức danh theo quy ñịnh. ðồng thời một số CBCC cho rằng

ngoại ngữ thực sự chỉ cần thiết ở một số lĩnh vực cơng tác nên trong giai đoạn trước mắt việc tăng cường ñào tạo bồi dưỡng ngoại ngữ cũng chưa thật sự cần thiết.

Với ñặc thù tỉnh Lâm ðồng, việc ñào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số

ñược ñặt ra do ñội ngũ cán bộ ở cơ sở là người Kinh không biết tiếng dân tộc và

người dân tộc không biết tiếng mẹ ñẻ là rất cấp thiết. Cán bộ, công chức cấp

tỉnh, cấp huyện là người Kinh khi về cơ sở truyền đạt những chủ trương, chính sách của ðảng và nhà nước do không biết tiếng dân tộc cũng ñã làm hạn chế rất nhiều ñến chất lượng và kết quả công tác. Sau sự kiện tháng 2 năm 2001, các

tỉnh Tây nguyên ñều cử người và tăng cường cán bộ cấp tỉnh, cấp huyện xuống cơ sở để giúp chính quyền cơ sở ổn định tình hình, bảo đảm trật tự, an tồn xã

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho các cơ quan hành chính tỉnh lâm đồng , luận văn thạc sĩ (Trang 44 - 46)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(85 trang)