CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU
1.6. Mơ hình nghiên cứu áp dụng
Dựa trên cơ sở lý thuyết nghiên cứu về sự hài lịng trong cơng việc, những nghiên cứu liên quan đã đề cập ở trên và dựa trên nguyên tắc kế thừa và phát triển trong việc vừa kết hợp vừa chọn lọc một số cơ sở lý thuyết và thang đo phù hợp kết hợp với kết quả phỏng vấn tay đôi (phụ lục 3), mơ hình nghiên cứu áp dụng cho nghiên cứu này được đề xuất như trong hình 1.2
Hình 1. 2. Mơ hình nghiên cứu
(Nguồn: tổng hợp từ phụ lục 1, 2 và 3)
TÓM TẮT CHƯƠNG 1
Chương 1 đã đưa ra các khái niệm về sự hài lòng cũng như các học thuyết liên quan nhằm tạo động lực trong cơng việc với mục đích nâng cao sự hài lịng của người lao động nói chung và của giảng viên nói riêng. Trong chương 1 cịn bao gồm lược khảo các nghiên cứu liên quan đến các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lịng trong cơng việc trong lĩnh vực giáo dục nói chung và trong mơi trường đào tạo cao đẳng, đại học nói riêng trên thế giới và tại Việt Nam. Từ cơ sở lý thuyết đã đề cập, dựa trên ngun tắc kế thừa, mơ hình nghiên cứu áp dụng đã được đề xuất bao gồm 9 yếu tố: Cơ hội đào tạo và thăng tiến, Điều kiện làm việc, Chính sách quản lý, Mối quan hệ với lãnh đạo, Mối quan hệ với đồng nghiệp, Lương và phúc lợi, Tính chất cơng việc, Sự thừa nhận và Mối quan hệ với sinh viên. Đồng thời chương 1 cũng nêu ra sự cần thiết đo lường sự hài lịng trong cơng việc của giảng viên, đề ra mục tiêu nghiên cứu và thiết kế nghiên cứu cụ thể để thực hiện bài nghiên cứu này.
Sự hài lịng trong cơng việc
của giảng viên Cơ hội đào tạo và thăng tiến
Chính sách quản lý Điều kiện làm việc Mối quan hệ với đồng nghiệp
Mối quan hệ với cấp trên Mối quan hệ với sinh viên
Lương và phúc lợi Sự thừa nhận Tính chất cơng việc
CHƯƠNG 2
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ HÀI LỊNG TRONG CƠNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG