gương người tốt, việc tốt trong nhân dân vì nhân dân rất thơng minh, có nhiều kinh nghiệm, nhiều sáng kiến chỉ cần biết học hay biết lợi dụng mà thơi. Người cịn cho rằng việc dạy dỗ, việc nói chỉ là một phần, cái quan trọng, cái chính phải có những tấm gương thực tế.
Thực hiện giáo dục bằng việc nêu gương, Người chủ trương tổ chức các đại hội liên hoan tuyên dương, trao tặng huy hiệu cho các tập thể và cá nhân anh hùng, chiến sĩ thi đua có nhiều thành tích xuất sắc trong chiến đấu, lao động sản xuất để động viên, cổ vũ sự phấn đấu, rèn luyện của thanh niên. Mặt khác Người còn nhắc nhở các cơ quan truyền thông đại chúng phải chú ý phát hiện và kịp thời đưa các tin, bài về người tốt việc tốt để tuyên truyền, giáo dục thanh niên. Hồ Chí Minh nhận thức “Trẻ em như cái gương trong sáng, thầy giáo tốt thì ảnh hưởng tốt, thầy xấu thì ảnh hưởng xấu” [41, tr.492] nên trong giáo dục Người đòi hỏi các thế hệ đi trước như: ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo… phải là những người gương mẫu trong đạo đức, lối sống. Nói chuyện tại lớp học chính trị của giáo viên Người căn dặn: “Muốn cho học sinh có đức thì giáo viên phải có đức… cho nên thầy giáo, cơ giáo phải gương mẫu, nhất là đối với trẻ em” [41, tr.492]; muốn việc có hiệu quả thì thầy giáo, cơ giáo phải là người tốt. Muốn học sinh lễ độ thì trước hết thầy cơ phải làm gương.
1.2.3.4. Giáo dục đạo đức thơng qua việc nêu cao tính tự chủ củathanh niên thanh niên
Trong thời kỳ hội nhập và chuyển đổi hiện nay, tính năng động, sáng tạo, chủ động và ý thức hợp tác, tinh thần tập thể, ý thức cộng đồng của cá nhân đóng vai trị quan trọng trong sự thành cơng của mỗi con người. Để có
được những phẩm chất này các thế hệ thanh niên sinh viên phải trải qua cả một quá trình học tập và rèn luyện lâu dài ngay từ khi cịn ngồi trên ghế nhà trường, vì vậy cần có sự chủ động quan tâm, phối hợp của gia đình, nhà trường và xã hội để tạo lập cho các em có được tinh thần độc lập, tự chủ, ý thức rèn luyện, tính năng động nhạy bén, phấn đấu chủ động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm...Thực hiện tốt điều đó, nghĩa là chúng ta đã trang bị cho các em - những chủ nhân tương lai một hành trang quan trọng để vững vàng, tự tin trong cuộc sống hiện đại nhiều biến động.
Hồ Chí Minh được coi là biểu tượng đẹp nhất, là tấm gương sáng nhất khi nói đến những phẩm chất tốt đẹp này. Tuy nhiên, với khuôn khổ đề tài chúng tôi chỉ đề cập đến việc giáo dục đạo đức thơng qua việc nêu cao tính tự chủ của thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Hiện nay, trong giáo dục đạo đức cho thanh niên việc nêu cao tính tự chủ của thanh niên là một điều khơng thể thiếu. Vậy tự chủ là gì? Và ý nghĩa của nó?
Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hồn cảnh, điều kiện của cuộc sống. Đây là một đức tính quý giá của mỗi con người nói chung, đối với thanh niên nói riêng, có tự chủ con người sẽ sống đúng đắn, chuẩn mực, có văn hố, nó cịn giúp con người vượt qua mọi khó khăn thử thách và cám dỗ.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng về việc nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo cả trong nhận thức lẫn hành động. Điều được thể hiện rất rõ thông qua việc Người đã chủ động sang phương Tây tìm đường cứu nước, cứu dân - một việc làm chưa có tiền lệ trong lịch sử với mong muốn “Tơi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hồn tồn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành” [44, tr.517] ; Người cịn chủ động nghiên cứu, tìm tịi khảo nghiệm các phong trào yêu nước Việt Nam
cũng như cuộc cách mạng trên thế giới, từ đó rút ra bài học cho bản thân và hình thành những quan điểm riêng của mình về con đường cách mạng Việt Nam, để phục vụ cái ham muốn lớn lao đó là làm cho nhân dân được hưởng quyền tự do, ấm no, hạnh phúc.
Hiện nay, đất nước đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH trong tình hình khu vực và trên thế giới có nhiều biến động phức tạp, kẻ thù đang dùng mọi âm mưu, thủ đoạn chống phá cách mạng, hòng làm chệch hướng XHCN và làm lung lay ý chí cách mạng của thế hệ trẻ nói chung, thanh niên sinh viên nói riêng. Việc quán triệt, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thanh niên sinh viên là một cơng việc quan trọng có ý nghĩa lý luận và thực tiễn.
Việc nêu cao tinh thần tự chủ của thanh niên sinh viên sẽ góp phần thúc đẩy quá trình tự nhận thức, ý thức làm chủ của mình để khơng ngừng vươn lên tự hồn thiện bản thân, hết lòng hết sức phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân. Chính vì vậy, sinh thời Người ln địi hỏi thanh niên phải có chí tiến thủ, có ý chí cách mạng kiên cường để khơng ngừng tiến bộ và vượt qua được mọi khó khăn thử thách.
Thanh niên cần phải có chí tự động, tự cường, tự lập phải có khí khái ham làm việc chứ khơng ham địa vị. Phải có quyết tâm đã làm việc gì thì làm cho đến nơi đến chốn, làm cho kỳ được, phải có lịng ham tiến bộ, ham học hỏi, học ln, học mãi. Học văn hố, học chính trị, học nghề nghiệp. Phải có lịng kiên quyết tham gia kháng chiến để đấu tranh cho kỳ được thống nhất và độc lập, dân chủ và tự do. Như thế mới xứng đáng là thanh niên là chủ nhân tương lai của nước nhà [37, tr.375].
Theo Hồ Chí Minh, để nêu cao tinh thần tự chủ của thanh niên sinh viên phải kết hợp cả hai mặt giáo dục, bồi dưỡng và tự giáo dục, tự bồi
dưỡng. Theo Người, khi mặt tự giáo dục, tự bồi dưỡng thực sự đặt ra ở mỗi người thì việc giáo dục, bồi dưỡng mới có hiệu quả và chắc chắn.
Tóm lại, để làm chủ được bản thân mỗi thanh niên sinh viên phải không ngừng nâng cao học hỏi, tự học, tự rèn luyện bản thân, luôn trau dồi kiến thức, khơng ngừng tiến bộ, phải có lịng quyết tâm làm cho kỳ được mọi việc, có như vậy họ mới có khả năng làm chủ được vận mệnh, làm chủ được tương lai của đất nước.
* * *
Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức và giáo dục đạo đức cho thanh niên là một hệ thống quan điểm nhất quán từ nhận thức đến hành động, trong nhiều lĩnh vực từ nhìn nhận, đánh giá, dự báo vai trị vị trí, khả năng cách mạng của thanh niên đến giáo dục đào tạo lớp người kế tục trung thành xuất sắc sự nghiệp của dân tộc, của Đảng; Tổ chức, tập hợp thanh niên thành lực lượng xung kích cách mạng, đội dự bị tin cậy của Đảng đi đầu trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Hệ thống quan điểm nêu trên luôn phát triển phù hợp với thực tiễn khách quan và giữ nguyên giá trị định hướng cho chúng ta. Trong giai đoạn hiện nay, việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho thanh niên nước ta nhằm tạo ra động lực và sức mạnh to lớn thúc đẩy sự nghiệp đổi mới, thực hiện thắng lợi cơng cuộc cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước.
Chương 2: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỈNH THÁI NGUYÊN THEO