Năm học
Kết quả xếp loại học lực
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL % 2008 - 2009 735 5.1 5.289 36.7 7.436 51.6 937 6.5 14 0.1 2009 - 2010 822 5.8 5.357 37.8 6.986 49.3 992 7.0 14 0.1 2010 - 2011 966 7.3 5.294 40.1 6.077 46.1 811 6.3 23 0,2 2011 - 2012 1.252 9.7 5.320 41.1 5.764 44.5 602 4.6 12 0.1 2012 - 2013 1.269 9.9 5.295 41.3 5.709 44.4 554 4.3 19 0.1 2013 - 2014 1.288 10.3 5.287 42.3 5.382 43.05 532 4.25 18 0.1
(Theo số liệu của Phòng Giáo dục & Đào tạo Hiệp Hòa năm 2014)
2.2. Thực trạng triển khai thực hiện chƣơng trình Giáo dục địa phƣơng ở các trƣờng THCS huyện Hiệp Hòa các trƣờng THCS huyện Hiệp Hòa
2.2.1. Nhận thức về t m quan trọng của chương trình Giáo dục địa phương
Qua việc tiến hành khảo sát mức độ nhận thức của 27 cán bộ quản lý, 90 giáo viên ở 27 trƣờng THCS trên địa bàn huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang về tầm quan trọng của chƣơng trình GDĐP, kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.5. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng của GDĐP
TT Nội dung khảo sát Mức độ nhận thức (n= 117)
Rất Q.T Quan trọng Không QT
1. Kiến thức CTGDĐP cho học sinh THCS 11 (9,4%) 70 (59,8%) 36 (30,8%) 2. Công tác chuẩn bị tài liệu GDĐP 13(11,1%) 76 (65%) 28 (23,9%) 3. Công tác xây dựng kế hoạch bài giảng 15(12,8%) 81 (69,2%) 21 (18%) 4. T chức các hoạt động ngoại khóa GDĐP 10 (8,5%) 86 (73,5%) 21 (18%)
Qua Bảng 2.5 cho thấy: Trong số 117 cán bộ quản lý, giáo viên đƣợc hỏi có gần 70% cho rằng kiến thức chƣơng trình GDĐP trong chƣơng trình THCS là quan trọng và rất quan trọng; nhưng vẫn có 30,8% cho là khơng quan trọng.
Cơng tác chuẩn bị tài liệu GDĐP cịn 23,9% ý kiến cho là rất khơng quan trọng, và về t chức các hoạt động ngoại khóa và các mặt khác,…vẫn có 18% ý kiến cho là rất khơng quan trọng,...
Điều này chứng tỏ phần lớn cán bộ quản lý, giáo viên nhận thức đúng vai trị, tầm quan trọng của chƣơng trình GDĐP trong các trƣờng THCS, thực hiện nghiêm túc theo phân phối chƣơng trình do Sở GD&ĐT; đa số giáo viên có sự đầu tƣ thời gian, cơng sức, trí tuệ cho bài dạy chƣơng trình GDDP.
Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận đáng kể cán bộ quản lý và giáo viên chƣa nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của chƣơng trình GDĐP trong các trƣờng THCS. Chính vì vậy dẫn đến chƣơng trình GDĐP trong các trƣờng THCS chƣa phát huy đƣợc tác dụng với ngƣời học.
2.2.2. Thực trạng công tác xây dựng nội dung chương trình GDĐP
Hiện nay, tất cả các trƣờng THCS trên địa bàn huyện Hiệp Hòa đã triển khai giảng dạy chƣơng trình GDĐP theo cấu trúc Bộ GD&ĐT quy định và đƣa những nội dung đặc trƣng của địa phƣơng vào giảng dạy:
Căn cứ tài liệu của Sở GD&ĐT Bắc Giang, Phòng GD&ĐT huyện Hiệp Hịa đã chủ động xây dựng nội dung chƣơng trình GDĐP phù hợp với điều kiện thực tế, đƣa các nội dung gắn với các nhân vật lịch sử, các địa danh lịch sử ... của địa phƣơng vào giảng dạy trong chƣơng trình GDĐP nhƣ: Giới thiệu về các nhân vật lịch sử của huyện (ba anh em Diên Hồng, Linh Giang, Linh Quan....); giới thiệu về những di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu của huyện Hiệp Hịa: di tích Lăng đá Dinh Hƣơng; Lăng đá Họ Ngọ; Ninh Quang Từ; di tích cách mạng T ng Hồng Vân, "An toàn khu" của Trung ƣơng Đảng, nơi thành lập chi bộ Đảng CSVN đầu tiên của quê hƣơng cách mạng Hiệp Hồ, "xóm Đỏ" của làng Vân Xuyên; thôn Liễu Ngạn; các sự kiện đấu tranh cách mạng diễn ra tại Xuân Biều, Hoàng Vân và các xã ATK2,… nhắc nhở học sinh về một trong những nơi là biểu tƣợng ngƣời chiến sĩ cách mạng của nhân dân Hiệp Hoà; và các làng nghề thủ cơng truyền thống của Hiệp Hịa,...
Căn cứ vào Công văn số 1258/CV-SGDĐT, ngày 20/7/2008 về việc hƣớng dẫn thực hiện chƣơng trình GDĐP đối với các trƣờng THCS trên địa bàn toàn tỉnh của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Hiệp Hòa đã xây dựng nội dung và mục tiêu giảng dạy chƣơng tình GDĐP phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội, lịch sử địa phƣơng.