8. Cấu trúc đề tài
3.2. Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN cấp THCS trên địa bàn các
3.2.2. Hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN cấp
THCS
a. Mục đích và ý nghĩa của biện pháp
Mục tiêu của việc hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN cấp THCS hƣớng tới đảm bảo về số lƣợng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hoá về chất lƣợng để thực hiện tốt mục tiêu, nội dung và kế hoạch giáo dục ở các trƣờng THCS trên địa bàn các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi.
Vấn đề quy hoạch đội ngũ giáo viên là sự chuẩn bị có định hƣớng về đào tạo và sử dụng lực lƣợng kế cận, chuẩn bị tốt về mặt tinh thần và nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ kế cận, tránh hụt hẫng về nhân sự và bị hạn chế về kiến thức nghiệp vụ. Vì vậy, công tác quy hoạch phải nằm trong chƣơng trình hành động dài hạn và thƣờng xuyên của các cấp quản lý. Có lộ trình thực hiện cụ thể đồng thời phải đƣợc theo dõi, đánh giá theo định kỳ năm học, giai đoạn quy hoạch.
Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN có ý nghĩa quan trọng trong cải tiến chất lƣợng giáo dục, là cơ sở vững chắc giúp nhà trƣờng thực hiện tốt nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên theo từng giai đoạn, đảm bảo tính kế thừa và tính liên tục đáp ứng nhu cầu thực tế trong nhà trƣờng; phát huy vai trò chủ động trong đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục, đặc biệt là trong đổi mới Chƣơng trình GDPT hiện nay.
b. Nội dung biện pháp
Việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN phải đủ về số lƣợng, hợp lý về cơ cấu, đạt chuẩn nghề nghiệp, trình độ đào tạo đáp ứng yêu cầu về Chƣơng trình GDPT mới đối với cấp THCS cũng nhƣ dựa trên khả năng xác định cụ thể về mục tiêu, nội dung, giải pháp, điều kiện hỗ trợ và có lộ trình cụ thể trong xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN tại các trƣờng có cấp THCS trên địa bàn các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi. Việc lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN bao gồm các nội dung: kế hoạch tuyển mới, phân công bố trí, sử dụng, kiểm tra đánh giá, đào tạo và bồi dƣỡng nâng cao năng lực dạy học KHTN.
c. Cách thức tiến hành biện pháp
Để đạt đƣợc việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN cấp THCS, phù hợp điều kiện thực tế của nhà trƣờng, ngƣời Hiệu trƣởng quan tâm thực hiện theo các bƣớc nhƣ:
- Xác định thực trạng đội ngũ giáo viên KHTN cấp THCS về số lƣợng, cơ cấu, chất lƣợng và các yếu tố liên quan ảnh hƣởng đến thực trạng đội ngũ giáo viên KHTN.
- Dự báo về quy mô trƣờng lớp, số lƣợng tuyển sinh của các khối lớp và tỷ lệ yêu cầu chất lƣợng giáo viên về giảng dạy bộ môn KHTN đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy chuyên môn;
- Trên cơ sở thực trạng và dự báo sự biến động và khả năng bổ sung đội ngũ hàng năm từ các nguồn, Hiệu trƣởng tính toán cụ thể số lƣợng và chất lƣợng giáo viên KHTN đảm nhận đƣợc yêu cầu giảng dạy trong từng khối lớp, từng thời kỳ. Từ đó, tham mƣu với các lãnh đạo cấp trên tổ chức thực hiện kế hoạch và tuyển bổ sung hoặc đào tạo bồi dƣỡng giáo viên theo nhu cầu.
- Xác định thời gian lộ trình thực hiện các nội dung trong kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên giáo viên KHTN.
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các bộ phận, cá nhân phụ trách sao cho đúng ngƣời đúng việc và phân bổ kinh phí và các điều kiện hỗ trợ hợp lý.
- Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN trong từng giai đoạn từ góc độ của đơn vị mình.
- Thƣờng xuyên theo dõi, giám sát việc thực hiện kế hoạch, kiểm tra định kỳ theo yêu cầu công việc so với mục tiêu để điều chỉnh kịp thời.
d. Lưu ý khi thực hiện biện pháp
Việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên môn KHTN trƣớc hết thuộc về các cấp quản lí giáo dục và thủ trƣởng các đơn vị. Mặc dù, Hiệu trƣởng là ngƣời ký hợp đồng làm việc với giáo viên đƣợc tuyển dụng căn cứ trên kế hoạch tuyển dụng giáo viên môn KHTN cấp THCS đƣợc thống nhất và phê duyệt từ cấp có thẩm quyền.
Trong đó, Phòng GD&ĐT có vai trò và nhiệm vụ rất quan trọng là trực tiếp làm nhiệm vụ quản lí nhà nƣớc trên lĩnh vực giáo dục đào tạo của huyện. Phòng Nội vụ có chức năng phối hợp để thực hiện công tác quy hoạch. Giữa Phòng GD&ĐT và Phòng Nội vụ có cơ chế phối hợp theo sự phân công của UBND huyện về quyền hạn và trách nhiệm của mỗi bên. Nhƣ vậy, theo phân cấp quản lý thì Hiệu trƣởng tại các trƣờng THCS có nhiệm vụ tham mƣu với Phòng GD&ĐT và Phòng Nội vụ về thông tin, tình hình đội ngũ, những biến động và nhu cầu về đội ngũ giáo viên KHTN một cách thƣờng xuyên và chính xác để giúp cho khâu lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN tại nhà trƣờng phù hợp với tình hình địa phƣơng. Hiệu trƣởng phải đảm bảo mối quan hệ liên ngành GD&ĐT và Nội vụ thực hiện sự phối hợp đồng bộ và hiệu quả.
Việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN thì Hiệu trƣởng cần thống nhất quan điểm trong tuyển chọn đội ngũ giáo viên, đặc biệt là sự phối hợp giữa các bộ phận trong nhà trƣờng và có sự hỗ trợ nhiệt tình giữa giáo viên mới và giáo viên các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học hiện có, cũng nhƣ minh bạch, khách quan trong việc đánh giá, xác định nguồn lực nhà trƣờng. Bên cạnh đó, cần có sự tiên phong và quan tâm chỉ đạo của Hiệu trƣởng về công tác phát triển đội ngũ giáo viên KHTN, quá trình thực hiện phải căn cứ theo Thông tƣ số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 về hƣớng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số ngƣời làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập.
Hiệu trƣởng thƣờng xuyên đôn đốc các bộ phận, phổ biến đầy đủ về thông tin tuyển dụng trong nội bộ, cũng nhƣ trong các công cụ truyền thông đại chúng hoặc trang thông tin điện tử của nhà trƣờng.