II. Hướng dẫn cách thức thực hiện nhiệm vụ:
29 Thời gian : Chậm nhất tối thứ 2 tuần sau
- Thời gian: Chậm nhất tối thứ 2 tuần sau
- Cách thức: nộp ảnh, hoặc tệp tin vào Zalo, hoặc Facebook, thư điện tử của giáo viên.
Về phía học sinh, giáo viên cũng nên yêu cầu các em sử dụng cách thức thực hiện nhiệm vụ. Cách thức thực hiện nhiệm vụ học tập càng đa dạng, học
sinh càng phát huy khả năng sáng tạo, càng có cơ hội bộc lộ năng khiếu, sở trường của bản thân. Sau đây, chúng tôi xin đề xuất ba cách thức thực hiện bài tập mà giáo viên có thể yêu cầu học sinh:
Cách thức thứ nhất: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập, yêu cầu học sinh thực hiện các bài tập đó vào vở. Sau khi hoàn thành, các em chụp ảnh, gửi kết quả cho giáo viên qua các nền tảng mạng xã hội vào thời gian quy định. Đây là cách thức thực hiện phổ biến, có thể sử dụng khi các em học trực tiếp và mới làm quen với lớp học trực tuyến. Ưu điểm của cách thức thực hiện này là nó khá đơn giản, tốn ít thời gian, công sức, học sinh dễ thực hiện. Tuy nhiên, nếu lặp đi lặp lại nhiều, học sinh sẽ nhàm chán, thiếu hứng thú. Hơn nữa, kết quả bài tập tự thực hiện sẽ được sử dụng để báo cáo, thảo luận trong quá trình kết nối trực tiếp, nếu chỉ sử dụng một dạng này, giờ học trực tuyến sẽ đơn điệu, giáo viên sẽ không phát huy hết năng lực của học sinh, hơn nữa, trong quá trình thực hiện, học sinh cũng dễ sao chép của nhau để nộp cho giáo viên. (xem thêm Phiếu giao
nhiệm vụ học tập)
Hình 3.3 Học sinh thực hiện bài tập vào vở, gửi ảnh cho giáo viên
Cách thức thứ hai: Giáo viên giao bài tập, yêu cầu các em sử dụng các phần mềm Microsoft PowerPoint, Canva… để tạo thành các slide trình chiếu. Muốn học sinh thực hiện được, trước đó, giáo viên cần hướng dẫn các em sử dụng phần mềm đã nêu. Đây là cách thực hiện bài tập không khó, lại tạo được nhiều hứng thú, bởi các phần mềm trình chiếu khá đơn giản, kết quả của việc thực hiện
nhiệm vụ học tập lại dễ sử dụng để nhận xét, thảo luận trong giờ dạy. Tuy nhiên, phần lớn học sinh miền núi lại không có máy tính, nếu tạo slide bằng PowerPoint trên điện thoại sẽ tốn khá nhiều thời gian của các em. Phần nhiều học sinh khi được giao thực hiện slide trình chiếu đều chọn phần mềm Canva.
30
Hì nh 3.4 Học sinh thực hiện bài tập bằng phần mềm PowerPoint
Hình 3.5 Học sinh thực hiện bài tập bằng phần mềm Canva
Cách thức thứ ba: yêu cầu học sinh chuyển nội dung bài tập thành dạng video có thuyết trình. Các em có thể sử dụng các phần mềm tạo video dành cho máy tính như VSDC Free Video Editor, Shotcut… hoặc các app cài đặt trên điện thoại như: YouCut, Movavi Clips, VN Video Editor…để tạo video. Các em cũng có thể kết hợp sử dụng Microsoft PowerPoint và thuyết trình trực tiếp để tạo video sản phẩm. Hoặc đơn giản hơn, các em có thể dùng điện thoại thông minh, tự quay video thuyết trình. Hình thức thực hiện bài tập bằng video tuy tốn nhiều thời gian và công sức hơn, nhưng thường tạo được nhiều hứng thú cho học sinh, góp phần phát triển năng lực số và kĩ năng chuyển đổi số cho học sinh.