CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
3.4. Mức độ thực hiện vai trò theo đánh giá của những đối tƣợng hƣởng lợi –
hƣởng lợi – sinh viên
Môn xã hội học pháp luật được đưa vào chương trình đào tạo cử nhân Luật nhằm cung cấp các kiến thức, kỹ năng điều tra xã hội học cho sinh viên nhằm giúp sinh viên nhìn nhận, đánh giá vấn đề liên quan đến luật không còn mang nặng lý thuyết nữa mà cần có các công trình khảo sát thực tiễn, điều tra xã hội học về các vấn đề đang được đặt ra từ đời sống pháp luật hiện thực. Vậy với lượng kiến thức mà môn học đã cung cấp cho sinh viên thì sau khi kết thúc môn học, sinh viên đã nắm được những nội dung cụ thể như thế nào.
Bảng 3.7: Đánh giá mức độ nắm vững khối kiến thức đã được học trong môn xã hội học pháp luật
(Các mức độ: 1-Hoàn toàn không nắm được gì; 2- Nắm được một chút; 3-Bình thường; 4- Nắm khá rõ, khá vững; 5- Hoàn toàn nắm chắc)
Trường Đại học Luật Hà Nội (%)
Khoa Luật – ĐHQGHN (%)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Đối tượng nghiên cứu của môn xã hội học pháp luật
0,0 2,0 46,0 50,0 2,0 0,0 1,0 47,0 50,0 2,0
Phương pháp điều tra xã hội học được sử dụng trong môn học xã hội học pháp luật
0,0 0,0 19,0 80,0 1,0 0,0 3,0 17,0 80,0 1,0
Pháp luật trong mối liên
hệ với cơ cấu xã hội 0,0 1,0 40,0 56,0 3,0 0,0 2,0 25,0 73,0 1,0 Pháp luật trong mối liên
mực xã hội
Sai lệch và sai lệch chuẩn
mực pháp luật 0,0 3,0 25,0 72,0 1,0 0,0 0,0 45,0 53,0 2,0 Các khía cạnh xã hội của
hoạt động xây dựng pháp luật
0,0 1,0 18,0 81,0 0,0 0,0 0,0 33,0 64,0 3,0
Các khía cạnh xã hội của hoạt động thực hiện pháp luật
0,0 0,0 18,0 82,0 0,0 0,0 0,0 49,0 46,0 5,0
Nội dung khác 0,0 0,0 0,0 0,0 1,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Nguồn: Dữ liệu khảo sát của đề tài, năm 2017
Qua đây, ta có thể thấy sinh viên đánh giá mức độ nắm vững các kiến thức đã được học trong môn xã hội học pháp luật, về đối tượng nghiên cứu của môn xã hội học pháp luật hầu hết các em nắm khá vững kiến thức, đặc biệt với nội dung bài phương pháp điều tra xã hội học được sử dụng trong môn học xã hội học pháp luật thì hầu hết sinh viên đánh giá nắm được khá vững kiến thức chiếm tỷ lệ cao nhất lần lượt là 80,0% và 80,0% đối với sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội và khoa Luật – ĐHQGHN. Bởi theo đánh giá của sinh viên thì nội dung kiến thức bào này rất hay, bổ trợ cho sinh viên về kỹ năng điều tra xã hội học, đánh giá thực tế qua các con số cụ thể, tránh xảy ra những sai sót khi làm bài tập và đặc biệt điểm học tập của các môn học chuyên nganh cao hơn nên tỏng bài làm có đưa ra những dẫn chứng cụ thể.
Bảng 3.8: Sự vận dụng nội dung kiến thức, kỹ năng môn xã hội học pháp luật vào giải quyết các vấn đề của các môn học chuyên ngành luật
Trường Đại học Luật Hà Nội (%)
Khoa Luật – ĐHQGHN (%)
Đã vận dụng 96,0 86,0
Chưa vận dụng 4,0 14,0
Nguồn: Dữ liệu khảo sát của đề tài, năm 2017
Từ bảng trên ta thấy với những kiến thức đã học được từ môn xã hội học pháp luật, sinh viên đã vận dụng để học các môn chuyên ngành chiếm tỷ lệ rất cao lần lượt là 96,0% và 86,0% sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội và khoa Luật – ĐHQGHN. Và tìm hiểu sâu hơn ta biết được sinh viên thường hay vận dụng những kỹ năng như phân tích, tổng hợp vấn đề, kỹ năng thuyết trình, đặc biệt kỹ năng điều tra xã hội để thu thập thông tin.
Bảng 3.9: Đánh giá mức độ vận dụng những kỹ năng sau đây vào phục vụ chuyên ngành luật Trường Đại học Luật Hà Nội (%) Khoa Luật – ĐHQGHN (%) Kỹ năng phân tích, tổng hợp vấn đề 70,0 74,0 Kỹ năng thuyết trình 45,0 56,0
Kỹ năng thảo luận nhóm 56,0 37,0
Kỹ năng điều tra xã hội học phục vụ cho việc thu thập số liệu về ngành học
85,0 93,0
Kỹ năng khác 4,0 1,0
Nguồn: Dữ liệu khảo sát của đề tài, năm 2017
Có thể thấy, kỹ năng điều tra xã hội học phục vụ cho việc thu thập số liệu được sinh viên của hai trường: Trường Đại học Luật Hà Nội và Khoa
Luật – ĐHQGHN đánh giá vận dụng được kỹ năng này chiếm tỷ lệ lần lượt là 85,0% và 93,0%. Tiếp đến là kỹ năng phân tích và tổng hợp vấn đề, đây được xem là phương pháp đặc trưng của xã hội học và kỹ năng này cũng được đánh giá vận dụng khá nhiều bởi kỹ năng này giúp sinh viên có sự đánh giá đa chiều và sâu sắc hơn đối với vấn đề cần nghiên cứu, tìm hiểu. Vậy bên cạnh vận dụng được các kỹ năng học được từ môn xã hội học pháp luật thì những kiến thức từ môn học sinh viên đã vận dụng vào phục vụ chuyên ngành luật của mình như thế nào?
Bảng 3. 10: Đánh giá mức độ vận dụng những kiến thức của môn xã hội học pháp luật vào phục vụ chuyên ngành luật(tỷ lệ (%))
(Các mức độ: 1-Hoàn toàn không vận dụng; 2- Ít vận dụng; 3-Bình thường; 4- Vận dụng khá nhiều; 5- Vận dụng rất nhiều)
Trường Đại học Luật Hà Nội (%)
Khoa Luật – ĐHQGHN (%)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Tìm hiểu các nguồn gốc xã hội của các quy phạm pháp luật
0,0 2,0 40,0 45,0 13,0 0,0 1,0 32,0 67,0 0,0
Chức năng (vai trò) tác động của các quy phạm pháp luật trong xã hội
0,0 0,0 18,0 80,0 2,0 0,0 2,0 19,0 75,0 4,0
Ảnh hưởng của các quy phạm pháp luật đối với các quan hệ xã hội và sự hoàn thiện các quan hệ đó
0,0 1,0 40,0 56,0 3,0 0,0 2,0 25,0 73,0 1,0
xã hội gây ảnh hưởng đối với các quy phạm pháp luật
Nghiên cứu xã hội học về sự hình thành pháp luật, nguồn gốc, cơ sở kinh tế - xã hội – văn hóa hình thành nên chúng, những tiền đề xã hội của các quan hệ pháp luật
0,0 3,0 25,0 72,0 1,0 0,0 0,0 53,0 63,0 2,0
Nghiên cứu mối quan hệ của pháp luật với các “luật tục”, “tập quán pháp” của các cộng đồng dân tộc ít người như vai trò của luật tục trong việc điều chỉnh hành vi con người, sự song trùng và khác nhau giữa luật và luật tục để có thể chỉ ra những yếu tố thuận lợi và khó khăn trong việc thực thi pháp luật
0,0 1,0 4,0 71,0 24,0 0,0 0,0 33,0 64,0 3,0
Nội dung khác 0,0 0,0 0,0 0,0 1,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Như vậy, từ kết quả điều tra ở bảng 3.10, ta thấy sinh viên ở cả hai trường đều đánh giá mức độ vận dụng vào chuyên ngành luật của mình khá nhiều ở hầu hết các môn học khác nhau, trong việc nhìn nhận và phân tích vấn đề. Đặc biệt, đánh giá mức độ vận dụng kiến thức về sự biến đổi các quan hệ xã hội gây ảnh hưởng đối với các quy phạm pháp luật được sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội đánh giá ở mức độ vận dụng rất nhiều chiếm tới 48,0%, trong khi đó sinh viên Khoa Luật đánh giá vận dụng khá nhiều chiếm tỷ lệ nhiều hơn trong các mức độ (chiếm 72,0%). Một điều dễ hiểu bởi sinh viên Trường Đại học Luật cho rằng, trong xã hội có rất nhiều các quan hệ xã hội, pháp luật ra đời nhằm để điều chỉnh các quan hệ xã hội, vậy khi mà các quan hệ xã hội ấy biến đổi thì pháp luật cũng cần có sự điều chỉnh, thay đổi, bổ sung để làm công cụ hữu hiệu điều chỉnh các quan hệ xã hội này sao cho phù hợp. Chính vì thế, việc vận dụng kiến thức nào vào các môn học chuyên ngành sẽ giúp sinh viên tiếp cận và phân tích vấn đề được tốt hơn.
Bên cạnh đó, sinh viên cũng có những đánh giá về mức độ đáp ứng đối với yêu cầu của chuyên ngành đào tạo theo đánh giá của sinh viên với tỷ lệ đánh giá mức độ đáp ứng khá yêu cầu và đáp ứng tốt yêu cầu là chủ yếu, biểu hiện thông qua:
Bảng 3.11: Môn xã hội học pháp luật đáp ứng mức độ khá hoặc tốt đối với yêu cầu chuyên ngành đào tạo luật ở những điểm nào (tỷ lệ (%))
Trường Đại học Luật Hà Nội (%)
Khoa Luật – ĐHQGHN (%) Nội dung chương trình môn học
phù hợp với yêu cầu 4,0 7,0
Nội dung chương trình đã cập nhật những kiến thức mới liên quan đến pháp luật, các văn bản
pháp luật mới
Nội dung chương trình phân tích được mối liên hệ giữa các vấn đề trong môn xã hội học pháp luật với pháp luật (thực tiễn đời sống pháp luật, các văn bản quy phạm pháp luật,…)
87,0 79,0
Cung cấp công cụ và phương tiện để đánh giá các sự kiện pháp luật trong đời sống.
75,0 65,0
Môn học sẽ phục vụ cho công
việc sau này 59,0 57,0
Khác 0,0 0,0
Nguồn: Dữ liệu khảo sát của đề tài, năm 2017
Qua đây, ta thấy theo đánh giá của các bạn sinh viên thì môn xã hội học pháp luật đã đáp ứng tốt chuyên ngành đào tạo ở những điểm như nội dung chương trình phân tích được mối liên hệ giữa các vấn đề trong môn xã hội học pháp luật với pháp luật (thực tiễn đời sống pháp luật, các văn bản quy phạm pháp luật,…) chiếm tỷ lệ cao nhất lần lượt là 87,0% và 79,0% đối với sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội và Khoa Luật – ĐHQGHN, tiếp đến là cung cấp công cụ và phương tiện để đánh giá các sự kiện pháp luật trong đời sống. Như vậy, môn học này đã có vai trò cung cấp cho sinh viên những kiến thức bổ trợ cho các môn học chuyên ngành trong chương trình đào tạo. Tuy nhiên, sinh viên chưa đánh giá được vai trò của môn xã hội học pháp luật trong việc sẽ phục vụ cho công việc sau này.
Tiểu kết, Qua phân tích sự đánh giá của các bên liên quan như giảng viên, sinh viên, các cơ quan đơn vị tổ chức và quản lý đào tạo môn học về vai
trò của môn xã hội học pháp luật trong chương trình đào tạo cử nhân luật ta thấy môn xã hội học pháp luật được đánh giá có vị trí quan trọng trong khung chương trình đào tạo, và so với các môn học khác thuộc khối kiến thức ngành có vị thế tương đối cao. Môn xã hội học pháp luật trong chương trình đào tạo được sinh viên tại hai địa bàn nghiên cứu đánh giá có vị trí và vị thế rất quan trọng và quan trọng chiếm tỷ lệ lớn. Mặc dù môn xã hội học pháp luật là môn học bắt buộc đối với sinh viên ngành luật học của trường Đại học Luật Hà Nội còn các ngành khác tại hai địa bàn nghiên cứu đều là môn tự chọn nhưng môn xã hội học pháp luật được đánh giá ở mức độ hợp lý rất cao. Tuy nhiên, thời gian học tập môn học này với các ngành đào tạo có sự khác nhau, do đó có một số sinh viên cho rằng môn xã học học pháp luật giảng dạy vào kỳ học của sinh viên năm nhất là chưa hợp lý vì sinh viên vẫn còn thiếu kiến thức nền về pháp luật, dẫn đến cách tiếp cận và phân tích vấn đề liên quan đến bài học chưa sâu và bao quát được. Mặc dù vẫn còn chút khó khăn khi học môn xã hội học pháp luật nhưng giảng viên đã có sự hướng dẫn, dẫn dắt cụ thể, chi tiết để sinh viên nắm chắc và hiểu bài một cách tốt nhất. Ngoài ra, không chỉ có sinh viên mà còn có giảng viên, nhóm xây dựng chương trình, nhóm tổ chức đào tạo có kỳ vọng vào môn xã hội học pháp luật. Từ việc đánh giá được tầm quan trọng các nội dung của môn xã hội học pháp luật thì những kiến thức đó đã đáp ứng được những kỳ vọng của các bạn sinh viên, giảng viên và nhóm tổ chức đào tạo về môn xã hội học pháp luật. Về các kiến thức, kỹ năng học được từ môn học này được các bạn sinh viên đánh giá rất cao, khả năng vận dụng cho các môn học khác cũng được đánh giá tốt, từ đó sẽ là phông nền để sinh viên Luật học tập và nghiên cứu, trau dồi vốn kiến thức đa dạng và phong phú hơn về chuyên ngành luật mà các em đang theo học, hướng tới tương lai sẽ trở thành nguồn nhân lực pháp luật chất lượng cao phục vụ cho đất nước.