huống sư phạm của sinh viờn.
Khú khăn tõm lý là hiện tượng cú thể xảy ra trong mọi hoạt động của con người và khụng ngoại trừ bất kỳ hoạt động nào. Hoạt động giải quyết tỡnh huống sư phạm của SV là một hoạt động khú, phức tạp nờn đũi hỏi người thực hiện phải cú một vốn kiến thức, vốn kinh nghiệm nghề nghiệp và kinh nghiệm sống nhất định. Bờn cạnh đú, người thực hiện phải cú lũng yờu nghề,
yờu thương con người tha thiết, phải tớnh tớch cực, chủ động, năng động và sỏng tạo khi thực hiện. Chớnh vỡ vậy, khi thực hiện hoạt động này SV sẽ gặp phải khụng ớt khú khăn.
Khú khăn tõm lý mà sinh viờn gặp phải khi rốn luyện nghiệp vụ giải quyết tỡnh huống sư phạm đú là mới được trang bị những kiến thức sơ đằng về nghề dạy học. Hơn nữa bản thõn sinh viờn lại chưa cú đầy đủ phẩm chất và năng lực cần thiết phự hợp với hoạt động sư phạm, chưa cú nhiều kinh nghiệm về mọi mặt. Những khú khăn tõm lý đú ảnh hưởng khụng nhỏ đến kết quả hoạt động rốn luyện nghiệp vụ sư phạm của họ. Đõy cũng là yếu tố làm giảm tớnh tớch cực hoạt động của SV, làm cho họ mất tự tin khi giải quyết THSP, khụng phỏt huy hết được năng lực của bản thõn, thiếu tự chủ, sỏng tạo trong hoạt động. Mặt khỏc, nú cũn khú hỡnh thành kĩ năng sư phạm cho sinh viờn, cũng như cản trở sự thớch ứng nhanh với hoạt động rốn luyện nghiệp vụ sư phạm và giải quyết THSP. Đồng thời cũng cản trở việc hỡnh thành những phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của sinh viờn sau này.
Ảnh hưởng của những khú khăn tõm lý đến việc giải quyết THSP của sinh viờn được biểu hiện cụ thể ra là:
Sinh viờn nhận thức khụng đầy đủ về ý nghĩa, tỏc dụng của v iệc nõng cao năng lực giải quyết THSP, khụng nắm chắc quy trỡnh giải quyết THSP. Nhiều SV cũn xem nhẹ việc học tập cỏc mụn nghiệp vụ sư phạm và cũn chưa thực sự cú nhu cầu và hứng thỳ với việc hỡnh thành những năng lực sư phạm cần thiết.
Khi tham gia giải quyết THSP, cỏi khú khăn đối với SV là chưa linh hoạt và mềm dẻo trong cỏch ứng xử sư phạm. Bởi vỡ, họ chưa cú nhiều kinh nghiệm hoạt động sư phạm, vốn hiểu biết về cuộc sống cũn nghốo nàn. Hơn
thế, họ cũn cú tõm lý sợ sai nờn vẫn rập khuụn mỏy múc khi ứng xử, lỳng tỳng thiếu tự tin mỗi khi tiếp xỳc trực tiếp với học sinh phổ thụng…
Những KKTL trờn đó ảnh hưởng khụng nhỏ đến kết quả học tập, rốn luyện nghiệp vụ sư phạm của SV. Nếu được trang bị về kỹ năng xử lý tỡnh huống sư phạm và những kiến thức, kinh nghiệm nghề nghiệp, cuộc sống… chắc chắn những KKTL đú sẽ được khắc phục. Như vậy, KKTL sẽ khụng cũn cản trở việc học tập và rốn luyện nghiệp vụ giải quyết tỡnh huống sư phạm núi riờng và những kỹ năng sư phạm núi chung của SV.