(Dành cho sinh viờn)
Để giỳp chỳng tụi tỡm hiểu một số khú khăn tõm lớ của sinh viờn trong hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết tỡnh huống sư phạm, mong bạn vui lũng trả lời những cõu hỏi dưới đõy:
Cõu 1: Bạn hiểu tỡnh huống sư phạm là gỡ?
…………………………………………………………………………… Theo bạn hiểu khú khăn tõm lý trong khi giải quyết tỡnh huống sư phạm là gỡ? ……………………………………………………………………………
Cõu 2: Bạn cho biết sự cần thiết của hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết
tỡnh huống sư phạm đối với người làm nghề dạy học là:
Rất cần thiết Cần thiết
Khụng cần thiết
Bạn giải thớch rừ hơn ý kiến của mỡnh: ……………………………………
Cõu 3: Trong những giờ học rốn luyện nghiệp vụ sư phạm, bạn cảm thấy:
Rất dễ hiểu
Dễ hiểu
Khụng hiểu gỡ cả Khú hiểu
Rất khú hiểu
Vỡ sao bạn lại đỏnh dấu (+) vào ụ đú? …………………………………………
Cõu 4: Bạn cho biết mức đụ hứng thỳ của mỡnh khi được tham gia cỏc giờ thực hành giải quyết tỡnh huống sư phạm:
Rất hứng thỳ Hứng thỳ Khụng cảm thấy gỡ Khụng hứng thỳ Rất chỏn nản Bạn cú thể giải thớch vỡ sao? ………………………………………………
Cõu 5: Khi tham gia thực hành giải quyết cỏc tỡnh huống sư phạm, giờ thực hành tại lớp, cỏc giờ tự dạy và dự giờ ở trường phổ thụng, bạn cú gặp khú khăn tõm lớ khụng?
Cú Khụng
Cõu 6: Khi phải giải quyết tỡnh huống sư phạm trong cỏc giờ thực hành tại
lớp, cỏc giờ tự dạy và dự giờ ở trường phổ thụng, bạn gặp cỏc khú khăn tõm lý nào trong những khú khăn được liệt kờ dưới đõy?
* Mặt nhận thức:
Hiểu biết về quy trỡnh giải quyết tỡnh huống sư phạm cũn ớt. Thiếu hiểu biết đặc điểm tõm, sinh lý học sinh
Chưa cú nhiều kinh nghiệm để giải quyết tỡnh huống sư phạm
* Mặt thỏi độ, cảm xỳc:
Thiếu tự tin vào khả năng của bản thõn Khụng tự tin, ngại ngựng trước đỏm đụng
Thường xuyờn căng thẳng, lo lắng trước vấn đề mới
Khú kiềm chế những căng thẳng, giận dữ khi giải quyết THSP
Động cơ chọn nghề chưa đỳng theo nguyện vọng (khụng thớch học ngành
sư phạm).
* Mặt hành vi:
Lỳng tỳng khi đúng vai là người giỏo viờn Chưa cú kỹ năng giải quyết tỡnh huống sư phạm
Khú khăn khi huy động những kiến thức liờn quan đến tỡnh huống sư phạm. Lỳng tỳng khi diễn đạt ngụn ngữ.
Cõu 7: Cỏc khú khăn tõm lý dưới đõy đó ảnh hưởng ở mức độ nào đến kết quả giải quyết tỡnh huống sư phạm của bạn.
Mức độ ảnh hưởng Khú khăn tõm lý ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng Vừa Khụng ảnh hưởng * Mặt nhận thức
Hiểu biết về quy trỡnh giải quyết THSP cũn ớt. Thiếu hiểu biết đặc điểm tõm, sinh lý HS
Chưa cú nhiều kinh nghiệm để giải quyết THSP
* Mặt thỏi độ, cảm xỳc:
Động cơ chọn nghề chưa đỳng theo nguyện vọng (khụng thớch học ngành sư phạm).
Khụng cú hứng thỳ và nhu cầu giải quyết THSP Thường xuyờn căng thẳng, lo lắng trước vấn đề mới. Thiếu tự tin vào khả năng của bản thõn
Khụng tự tin, ngại ngựng trước đỏm đụng
Khú kiềm chế những căng thẳng, giận dữ khi giải quyết THSP
* Mặt hành vi
Lỳng tỳng khi đúng vai là giỏo viờn Chưa cú kỹ năng giải quyết THSP
Khú khăn khi huy động những kiến thức liờn quan đến THSP.
Lỳng tỳng khi diễn đạt ngụn ngữ
Cõu 8: Theo bạn nguyờn nhõn chủ quan nào đó gõy ra những khú khăn tõm lý
trờn?
Do chưa hiểu hết được tầm quan trọng của việc rốn luyện kĩ năng giải
quyết THSP
Do chưa xỏc định đỳng mục đớch học tập
Do thiếu hiểu biết về đặc điểm tõm sinh lớ học sinh
Do thiếu tự tin trong giao tiếp và chưa chủ động trong rốn luyện nghiệp vụ
sư phạm
Do khụng thớch học ngành sư phạm
Do kinh nghiệm sống và kiến thức nghề nghiệp cũn hạn chế
Khụng biết huy động những kiến thức liờn quan đến tỡnh huống sư phạm. Khụng cú kỹ năng giải quyết THSP
í kiến khỏc của bạn: ...………….……………………………………
Cõu 9: Đụi khi bạn cũng rất hào hứng với việc giải quyết tỡnh huống sư phạm
nhưng lại cú những nguyờn nhõn khỏch quan đó gõy ra khú khăn tõm lý cho bạn. Theo bạn những nguyờn nhõn khỏch quan nào bạn thường xuyờn gặp trong quỏ trỡnh giải quyết tỡnh huống sư phạm?
Do chỉ được học lớ thuyết mà ớt được thực hành giải quyết tỡnh huống sư
phạm
Do giỏo viờn giảng dạy mụn này chưa coi trọng việc rốn luyện nghiệp vụ SP
Do nội dung, hỡnh thức, cỏc kĩ năng rốn luyện nghiệp vụ SP quỏ phức tạp, khú
thực hiện
Do cỏc bạn trong lớp khụng nhiệt tỡnh luyện tập Do thời gian dành cho luyện tập ớt
Do những tỡnh huống sư phạm diễn ra rất phức tạp, bất ngờ
í kiến khỏc của bạn: ………………………………………………………
Cõu 10: Khi gặp những THSP trong học tập ở trường sư phạm và khi xuống
thực tế ở trường phổ thụng, bạn thường ứng xử như thế nào?
ST T T
Cỏch ứng xử của SV khi giải quyết THSP
Mức độ thực hiện Thường xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ
1 Giải quyết ngay cảm xỳc đang tức giận đú cho đỡ khú chịu (đỏnh, trỏch mắng, đuổi ra khỏi lớp… học sinh đó gõy ra sự tức giận đú )
2 Giả vờ như khụng cú chuyện gỡ xảy ra 3 Hớt thở sõu, bỡnh tĩnh kỡm nộn cảm xỳc
đú lại.
4 Lo lắng khụng biết phải làm gỡ, cứ núi quanh co
5 Tức giận bỏ ra ngoài khụng dạy nữa, mặc kệ học sinh
Cõu 11: Để giảm bớt những khú khăn tõm lý trong khi giải quyết THSP bạn
thường sử dụng cỏch khắc phục nào?
STT T
Cỏch khắc phục khú khăn tõm lý của SV trong khi giải quyết THSP
Mức độ thực hiện Thường xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ 1 Tớch cực, chăm chỉ học tập lý thuyết 2 Tớch cực, chăm chỉ luyện tập thực hành tất cả những gỡ được học trờn lớp 3 Dành thật nhiều thời gian cho việc rốn
kỹ năng giải quyết THSP.
4 Tớch cực phỏt biểu khi giỏo viờn gọi để cảm thấy tự tin, chủ động hơn
5 Tự mỡnh xõy dựng nhiều THSP, rồi tự tỡm ra cỏch giải quyết cho tỡnh huống đú 6 Tỡm đọc nhiều sỏch núi về việc giải
quyết THSP
Cỏch khỏc của bạn: …………………………………………………………
Cõu 12: Bạn cú đề xuất gỡ cho việc nõng cao chất lượng rốn luyện nghiệp vụ
giải quyết tỡnh huống sư phạm cho sinh viờn: - Đối với giảng viờn:
…………………………………………………………………………… - Đối với sinh viờn:
…………………………………………………………………………… - Đối với nhà trường và cỏc cấp quản lý:
…………………………………………………………………………… Bạn cú thể cho biết đụi điều về bản thõn:
PHIẾU TRƯNG CẦU í KIẾN
(Dành cho giảng viờn)
Để giỳp chỳng tụi tỡm hiểu những khú khăn tõm lớ trong hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết tỡnh huống sư phạm của sinh viờn, mong đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc nội dung sau:
cõu 1: Đồng chớ cú nhận xột như thế nào về thỏi độ, tớnh tớch cực, chủ động
của SV trong hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết THSP?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Cõu 2: Theo đồng chớ nhận thức của SV về tầm quan trọng của hoạt động rốn
luyện nghiệp vụ giải quyết THSP như thế nào? Nhận thức đỳng đắn, đầy đủ
Nhận thức chưa đỳng đắn, chưa đầy đủ Nhận thức khụng đỳng
Cõu 3: Đồng chớ đỏnh giỏ hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết THSP
cho SV đó được quan tõm ở mức độ nào? (về thời lượng, nội dung, chương trỡnh…)
Đầy đủ, thường xuyờn
Chưa đầy đủ, chưa thường xuyờn Khụng được quan tõm
Cõu 4: Theo ý kiến chủ quan của đồng chớ, sinh viờn đó gặp phải những
KKTL nào trong hoạt động rốn luyện nghiệp vụ giải quyết THSP, mức độ ảnh hưởng như thế nào?
Mức độ ảnh hưởng Khú khăn tõm lý Những KKTL của SV khi GQ THSP ảnh hưởn g nhiều ảnh hưởn g vừa Khụn g ảnh hưởng
Hiểu biết về quy trỡnh giải quyết THSP cũn ớt.
Động cơ chọn nghề chưa đỳng theo nguyện vọng (khụng thớch học ngành SP).
Thiếu hiểu biết đặc điểm tõm, sinh lý HS Khụng cú hứng thỳ, nhu cầu giải quyết THSP
Khả năng diễn đạt ngụn ngữ kộm Thiếu tự tin vào khả năng của bản thõn Ngại ngựng trước đỏm đụng
Thường căng thẳng, lo lắng trước vấn đề mới.
Khụng tự tin khi đúng vai là người giỏo viờn
Khụng biết cỏch kiềm chế những căng thẳng, giận dữ
Khụng cú kỹ năng giải quyết THSP
Chưa cú nhiều kinh nghiệm để giải quyết THSP
Khụng biết huy động những kiến thức liờn quan đến THSP.
Cõu 5: Theo đồng chớ nguyờn nhõn nào đó gõy ra những khú khăn tõm lý trờn
của SV?
* Nguyờn nhõn khỏch quan
Do nội dung, hỡnh thức của kĩ năng giải quyết THSP quỏ phức tạp, khú
thực hiện
Do giỏo viờn giảng dạy mụn này chưa coi trọng việc rốn luyện nghiệp vụ
SP cho sv
Do những THSP luụn diễn ra phức tạp, bất ngờ Do thời gian thực hành cũn ớt
Do sinh viờn chỉ được học lớ thuyết mà ớt được thực hành giải quyết THSP
* Nguyờn nhõn chủ quan:
Do sinh viờn chưa xỏc định đỳng mục đớch học tập
Do sinh viờn cũn thiếu hiểu biết về đặc điểm tõm sinh lớ học sinh
Do SV chưa hiểu biết về tầm quan trọng của việc rốn luyện kĩ năng giải
quyết THSP
Do SV cũn thiếu tự tin trong giao tiếp và chưa chủ động trong rốn luyện
nghiệp vụ SP
Do SV khụng thớch học ngành sư phạm
Do SV cũn hạn chế về kinh nghiệm sống và kiến thức nghề nghiệp
í kiến khỏc:….....………….……………………………………………
Cõu 6: Đồng chớ cú những biện phỏp nào để việc tổ chức hoạt động rốn luyện
nghiệp vụ giải quyết tỡnh huống sư phạm cho sinh viờn đạt hiệu quả? - Đối với sinh viờn:
........................................................................................................ - Đối với giảng viờn:
………………………………………………………………… - Đối với nhà trường:
..................................................................................................................... Xin đồng chớ vui lũng cho biết đụi điều về bản thõn
Họ tờn: ……………………………………. Thõm niờn cụng tỏc: ……… Chuyờn ngành giảng dạy: …………………………………………… Xin chõn thành cảm ơn đồng chớ!