II/ NỘI DUNG: 1/ Tính khoa học
2/ Tính thực tiễn:
2.1.Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm đối với bản thân:
- Giúp cho tơi đạt được mục tiêu bài dạy.
- Bản thân phải cĩ sự chuẩn bị chu đáo ĐDDH đáp ứng cho các hoạt động trị chơi trong tiết dạy.
- Sự sáng tạo làm mới các hoạt động học trong một tiết dạy luơn giúp cho tơi khơng ngừng học tập từ đồng nghiệp,nghiên cứu thêm sách vở.Từ đĩ, bản thân ít nhiều tích lũy thêm kinh nghiệm cho bản thân.
2.2. Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm đối với học sinh:
- Học sinh hăng hái học tập bộ mơn tiếng Anh.
- Xây dựng cho học sinh khả năng ghi nhớ, khả năng nghe hiểu tốt.
- Tạo cho học sinh tự tin trước tập thể lớp, mạnh dạn phát biểu, tham gia đĩng gĩp ý kiến.
Điển hình như: ngày 23 tháng 11 năm 2009 bà Toni Hull giảng viên trường đại học An Giang về dự giờ lớp 3D tại trường tơi. Bà cĩ nhận xét “Học sinh của tơi rất tự tin, tích cực tham gia vào các trị chơi. Các em luơn chủ động trong giờ học của mình khơng ngại khi cĩ người nước ngồi dự giờ.”
2.3. Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm đối với giáo viên, tổ bộ mơn:
- Lồng ghép hoạt động trị chơi vào tiết dạy ngoại ngữ đều được cả tổ áp dụng và là hoạt động khơng thể thiếu trong tiết dạy của mỗi giáo viên.
- Để tổ chức trị chơi đạt hiệu quả khơng phải là một việc dễ nên giáo viên trong tổ luơn học tập lẫn nhau, học cách tổ chức, học cách lựa chọn trị chơi cho phù hợp.
2.4. Phạm vi áp dụng:
- Tổ chức trị chơi trong một tiết dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học phải thường xuyên. Cách thức phải đơn giản, dễ chơi, dễ nhớ. Bởi vì, thơng qua hoạt động này học sinh tiếp thu ngơn ngữ mới một cách thích thú hăng say, học mà chơi, chơi mà học.
- Hoạt động trị chơi khơng chỉ giúp cho học sinh tiểu học mà cả học sinh cấp II và cấp III hăng hái, thích thú học mơn ngoại ngữ này.
- Hoạt này luơn mang lại hiệu quả cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh. Cả hai đối tượng phải cĩ sự phối hợp chặt chẽ, người dạy cần cĩ sự đầu tư cho tiết dạy, người học phải nhiệt tình chủ động tham gia hoạt động, cĩ như thế trị chơi mới phát huy hết tác dụng giúp cho tiết học sinh động.