3.1.2 .Bộ máy tổ chức của Công ty
4.2. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động đào tạo tại Công ty 26 – BQP
4.2.4. Lựa chọn giảng viên phù hợp với đối tƣợng đào tạo
độ chuyên môn phù hợp với mỗi chƣơng trình đào tạo. Giáo viên có kỹ năng giảng dạy tốt đảm bảo truyền đạt đƣợc tốt nội dung các chƣơng trình giảng dạy tới học viên. Hiện nay, Công ty chủ yếu sử dụng nguồn nhân lực nội bộ nhƣ Quản Đốc phân xƣởng và các cán bộ quản lý giảng dạy và kèm cặp. Do vậy, họ không có chuyên môn sâu về nghiệp vụ sƣ phạm. Nhƣng ƣu điểm của họ có kinh nghiệm thực tế về chuyên môn và tay nghề giỏi, am hiểu về điều kiện làm việc của Công ty.
Đối việc lựa chọn giáo viên tại các cơ sở đào tạo bên ngoài tổ chức: Công ty phải phối hợp với giáo viên về mục tiêu, đối tƣợng đào tạo và cung cấp những thông tin, tài liệu về Công ty. Nếu có thể nên tạo điều kiện để họ tiếp cận với hoạt động của Công ty. Từ đó, họ sẽ có những điều chỉnh về nội dung, phƣơng pháp truyền đạt, cách thức tiếp cận bài học phù hợp và sát với thực tế công việc tại Công ty hơn.
Đối việc lựa chọn giáo viên từ bên trong Công ty: Ngƣời đƣợc lựa chọn làm giáo viên giảng dạy phải là ngƣời có kiến thức chuyên môn, phẩm chất đạo đức, nhiệt tình với công việc để công tác đào tạo đạt hiệu quả tốt.
Giải pháp trƣớc mắt là giáo viên cần thảo luận với học viên cũng nhƣ cán bộ chuyên trách công tác đào tạo để đƣa ra đƣợc một phƣơng pháp phù hợp. Đây chính là đánh giá về kỹ năng sƣ phạm, thích ứng với từng môi trƣờng giảng dạy và đối tƣợng đào tạo của giáo viên. Về dài hạn, công ty cần có lộ trình đánh giá chất lƣợng giáo viên một cách có hệ thống, chuyên nghiệp.