1.2.3.2.1. Mục đớch điều tra.
- Bước đầu tỡm hiểu thực trạng việc nhận thức về rốn luyện về từ và rốn luyện về cõu của học sinh lớp 2.
- Khảo sỏt chất lượng học Luyện từ và cõu của học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ để tỡm hiểu thực trạng học tập của học sinh cỏc lớp này.
1.2.3.2.2. Đối tượng điều tra.
- Học sinh lớp 2A1, 2A2, 2A3 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ.
1.2.3.2.3. Nội dung điều tra.
- Để điều tra nhận thức của học sinh về Luyện từ và cõu lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ chỳng tụi đó dựng phiếu điều tra .
- Kiểm tra một bài Luyện từ và cõu ở cỏc lớp 2A1, 2A2, 2A3 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ để đỏnh giỏ kết quả học Luyện từ và cõu của học sinh.
1.2.3.2.4. Tổ chức điều tra.
- Trong một tuần học vào cỏc buổi sỏng chỳng tụi đó phỏt phiếu điều tra nhận thức của học sinh lớp 2 về học Luyện từ và cõu cho học sinh cả 3 lớp. - Tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra 1 tiết (thời gian 35 phỳt). Đề bài được thụng qua giỏo viờn giảng dạy phõn mụn Luyện từ và cõu lớp 2 để đảm bảo phự hợp với kiến thức, trỡnh độ và phõn loại được học sinh.
- Cỏc bài kiểm tra được chấm theo thang điểm 10, phõn loại học sinh theo 4 mức độ dựa vào kết quả bài làm:
1. Loại giỏi đạt điểm: 9, 10. 2. Loại khỏ đạt điểm: 7, 8.
4. Loại yếu đạt điểm: dưới 5.
1.2.3.2.5. Kết quả điều tra.
Sau khi phỏt phiếu điều tra nhận thức và tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra tụi đều thu lại được sau khi chấm điểm, kết quả thống kờ vào cỏc bảng 3 và 4:
a, Kết quả điều tra nhận thức của học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ về Luyện từ và cõu được thống kờ ở bảng 3 như sau:
Bảng 3: Bảng thống kờ kết quả điều tra về nhận thức của học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ.
Lựa chọn Cõu hỏi 1 2 3 4 5 Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ Lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % A 35 46,6 15 20 21 28 57 76 23 30,7 B 24 32 60 80 45 60 14 18,7 39 52 C 10 13,3 9 12 4 5,3 10 13,3 D 6 8 3 4 Tổng số (HS) 75 75 75 75 75
b, Kết quả bài kiểm tra phõn mụn Luyện từ và cõu của học sinh 3 lớp được thống kờ ở bảng 4 như sau:
Bảng 4: Bảng thống kờ kết quả làm bài kiểm tra Luyện từ và cõu của học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ.
Lớp Tổng số (HS)
Kết quả - Xếp loại
Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu
Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 2A1 25 3 12 12 48 10 40 0 0 2A2 25 3 12 9 36 12 48 1 4 2A3 25 2 8 9 36 13 52 1 4
Qua việc điều tra bằng phiếu về mức độ nhận thức về Luyện từ và cõu và thụng qua 6 tiết dự giờ Luyện từ và cõu của giỏo viờn trực tiếp giảng dạy lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ, tụi rỳt ra một số kết luận sau:
Về phớa giỏo viờn
Về nhận thức của giỏo viờn dạy lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ đó được phổ biến. Nhỡn chung cỏc đồng chớ giỏo viờn đều nhận thức đầy đủ về dạy học Luyện từ và cõu và vai trũ của học Luyện từ và cõu cho học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng.
- Với cõu hỏi 1: Thực trạng Luyện từ và cõu của học sinh Tiểu học núi chung và học sinh lớp 2 núi riờng.
Cả 3/3 đồng chớ giỏo viờn đồng chớ giỏo viờn đều khoanh vào đỏp ỏn B là trung bỡnh. Kết quả đú cho thấy, giỏo viờn đó nhận thức rừ được chất lượng bài làm của học sinh mỡnh giảng dạy chưa được cao. Điều này thể hiện rừ rệt qua quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn ở trờn lớp và qua chất lượng bài kiểm tra. Để cú thể nõng cao chất lượng cỏc bài làm Luyờn từ và cõu của học sinh, giỏo viờn cần cú những thay đổi về nhận thức và yờu cầu mà thực tiễn đặt ra.
Với cõu hỏi 5 khi được hỏi “Quan niệm của đồng chớ về tầm quan trọng của phõn mụn Luyện từ và cõu”. Trong cõu hỏi này 3/3 giỏo viờn được điều
tra đều cho rằng việc rốn luyện phõn mụn Luyện từ và cõu cho học sinh là rất quan trọng.
Tụi cho rằng, việc giỏo viờn nhận thức đỳng về tầm quan trọng của phõn mụn Luyện từ và cõu là rất quan trọng trong quỏ trỡnh dạy học. Giỏo viờn cú hiểu được tầm quan trọng của việc rốn kĩ năng Luyện từ và cõu thỡ mới quan tõm đến chất lượng bài dạy, đầu tư nghiờn cứu chương trỡnh sỏch giỏo khoa, thiết kế giỏo ỏn và đưa ra phương phỏp dạy học thớch hợp.
- Thụng qua cõu hỏi 4: Những khú khăn mà đồng chớ gặp phải trong dạy học phõn mụn Luyện từ và cõu? Cả 3 đồng chớ đều khoanh trũn vào đỏp ỏn D là chương trỡnh cũn nặng, khụng đủ thời gian cho tiết dạy. Kết quả cho thấy:
Về thỏi độ: Phần lớn giỏo viờn thớch dạy phõn mụn Luyện từ và cõu cho học sinh. Đõy là nội dung dạy học truyền thống trong chương trỡnh Tiếng Việt Tiểu học. Bản thõn giỏo viờn được linh hoạt trong quỏ trỡnh tổ chức dạy học.
Bờn cạnh những thuận lợi, nội dung dạy học Luyện từ và cõu cũng gõy khụng ớt khú khăn cho giỏo viờn. Giờ đõy chương trỡnh mới, sỏch giỏo khoa mới với quan điểm và phương phỏp dạy học mới đũi hỏi người giỏo viờn phải thay đổi nhận thức và cỏch dạy một cỏch cơ bản.
Một số giỏo viờn cũn lỳng tỳng về phương phỏp dạy học. Hơn nữa, một số bài Luyện từ và cõu trong chương trỡnh cũn nặng khụng phự hợp với kĩ năng của cỏc em và thời gian của tiết học.
- Qua cõu hỏi 7 ta thấy rằng nhỡn chung học sinh cú những biểu hiện tớch cực trong cỏc tiết Luyện từ và cõu như tự nguyện, hăng hỏi phỏt biểu, nhận xột bài của bạn.
- Với cõu hỏi 8: “Biện phỏp đạt hiệu quả trong việc dạy học Luyện từ và cõu cho học sinh”. Cú 2/3 khoanh vào đỏp ỏn A là phõn tớch ngụn ngữ. Như vậy phương phỏp mà giỏo viờn sử dụng nhiều nhất là phương phỏp đàm thoại, phõn tớch ngụn ngữ.
Túm lại, qua 8 cõu hỏi điều tra nhận thức của giỏo viờn tụi thấy rằng 100% giỏo viờn dạy lớp 2 đó hiểu được bản chất của việc rốn kĩ năng Luyện từ và cõu
cho học sinh. Cỏc đồng chớ giỏo viờn đều nắm được cỏc phương phỏp nhằm nõng cao hiệu quả dạy học phõn mụn Luyện từ và cõu cho học sinh lớp 2 núi riờng và học sinh Tiểu học núi chung chưa thực sự được giỏo viờn chỳ trọng hoặc giỏo viờn cũn gặp nhiều lỳng tỳng trong quỏ trỡnh giảng dạy.
Qua 6 tiết dự giờ dạy của 3 giỏo viờn dạy lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ về phõn mụn Luyện từ và cõu, chỳng tụi xếp loại như sau:
- 4/6 giờ dạy giỏi (đú là giờ của cụ Lờ Thị Lăng - lớp 2A1, cụ Nguyễn Thị Hương - lớp 2A2 và cụ Nguyễn Thị Kim Thỳy - lớp 2A3).
- Cú 2/6 giờ dạy khỏ (đú là giờ của cụ Nguyễn Thị Hương - lớp 2A2 và cụ Nguyễn Thị Kim Thỳy - lớp 2A3).
Như vậy qua bảng thống kờ ta thấy chất lượng giảng dạy phõn mụn Luyện từ và cõu ở lớp 2 chưa đạt như mong muốn mà vẫn cũn nhiều hạn chế. Giờ dạy giỏi cũn ớt, chỉ cú 4/6, chiếm 66,7 %. Vẫn cũn 2/6 giờ dạy khỏ, chiếm 33,3 %
* Về ưu điểm:
- Cả 6 tiết dạy giỏo viờn đó chuẩn bị kĩ giỏo ỏn và đều cú đồ dựng dạy học. - Trong giờ dạy giỏo viờn đó truyền đạt đủ kiến thức cơ bản của nội dung bài học cho học sinh làm bài tập.
- Giỏo viờn đó tiến hành đỳng cỏc quy định của tiết dạy học Luyện từ và cõu, bước đầu phối hợp được nhiều phường phỏp dạy học cho học sinh noi theo. - Giỏo viờn đó khuyến khớch, động viờn học sinh, giỳp học sinh hiểu được bài học Luyện từ và cõu.
* Về hạn chế:
- Trong 6 tiết dự giờ của 3 giỏo viờn đều chưa chỳ trọng đến biện phỏp cụ thể để rốn cho học sinh cỏch làm bài tập Luyện từ và cõu. Cả 3 giỏo viờn đều nhận thức được về tớnh cần thiết của việc rốn kĩ năng làm bài tập Luyện từ và cõu cho học sinh nhằm nõng cao hiệu quả dạy học phõn mụn Luyện từ và cõu. Nhưng trong thực tế khi ỏp dụng vào giảng dạy thỡ giỏo viờn cũn tỏ ra lỳng tỳng, sử dụng cỏc phương tiện kĩ thuật dạy học chưa hợp lý, một số
phương phỏp sử dụng chưa nhuần nhuyễn. Bờn cạnh đú, trong giờ học, giỏo viờn ớt sử dụng cỏc phương tiện trực quan trong dạy học, cỏc phương phỏp dạy học thường đơn giản, nhàm chỏn, khụng cú cỏi mới.
Về phớa học sinh
Thụng qua phiếu điều tra về nhận thức của học sinh lớp 2 trường Tiểu học Giấy Bói Bằng - huyện Phự Ninh - tỉnh Phỳ Thọ, tụi tiến hành thu phiếu, thống kờ số liệu của cõu trả lời của học sinh và rỳt ra kết luận sau:
- Khi được hỏi “Em cú thớch học phõn mụn Luyện từ và cõu khụng?”. Kết quả trả lời của học sinh 3 lớp là:
+ 35/75 em trả lời là rất thớch. (chiếm 46,6%). + 24/75 em trả lời là thớch (chiếm 32%).
+ 10/75 em trả lời là bỡnh thường (chiếm 13%). + 6/75 em trả lời là khụng thớch (chiếm 8%).
- Với cõu hỏi “Em thường dành bao nhiờu thời gian để làm bài tập phõn mụn Luyện từ và cõu”:
+ Cú 21/75 em trả lời là 1 tiếng (chiếm 28 %) + Cú 45/75 em trả lời là 30 phỳt (chiếm 60 %) + Cú 9/75 em trả lời là 15 phỳt (chiếm 12 %).
Như vậy phần lớn cỏc em chưa dành nhiều thời gian vào việc học phõn mụn Luyện từ và cõu, vào việc làm bài tập Luyện từ và cõu.