PhầnII NỘI DUNG
2.2. Đề xuất một số biện pháp hình tổ chức hoạt động ngoài trờ
2.2.2. Biện pháp 2: Mở rộng chủ đề chơi, nội dung chơi và mối quan
hệ giữa các nhóm chơi.
a. Mục đích
Môi trường hoạt động ngoài trời phù hợp, hấp dẫn trẻ là môi trường phải đảm bảo sự an toàn và thuận lợi cho trẻ trong quá trình chơi, đồng thời việc bố trí các hoạt động đảm bảo sự xen kẽ giữa các hoạt động động và tĩnh, kiến thức và vui chơi nhằm gây hứng thú cho trẻ và phát huy tối đa tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong quá trình tham gia hoạt động ngoài trời. Vì vậy, mục đích của việc mở rộng chủ đề chơi, nội dung chơi, mối quan hệ giữa các nhóm chơi, sao cho phù hợp, hấp dẫn trẻ là để khơi gợi hứng thú của trẻ đến với hoạt động ngoài trời. Đồng thời các chủ đề được đưa ra gần gũi với trẻ, được đa dạng hóa để trẻ có thế ứng dụng các kỹ năng học được vào thực tế.
b. Ý nghĩa
Trẻ 4 – 5 tuổi có cái nhìn trực giác, tổng thể đối với mọi sự vật, hiện tượng trong thế giới xung quanh. Vì vậy, khi lựa chọn chủ đề hoạt động cần ưu tiên các chủ đề có tính thực tiễn, phù hợp với vùng miền và mở rộng dần ra để trẻ dễ dàng học hỏi. Trẻ có thể ứng dụng kinh nghiệm sống và trong hoạt động, rèn luyện các kỹ năng được tốt và sâu sắc hơn. Tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ phải đảm bảo sự phù hợp (an toàn, thuận lợi, hợp lý, hài hoà) trong một tổng thể thống nhất là vô cùng cần thiết khi cho trẻ rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm thông qua hoạt động ngoài trời.
Kỹ năng làm việc nhóm của trẻ không chỉ được rèn luyện trong nhóm nhỏ mà còn được rèn luyện phối hợp làm việc với nhau trong nhóm lớn, các nhóm liên kết với nhau cùng hoạt động. Mối quan hệ của trẻ được mở rộng hơn, từ những bạn trong nhóm ra toàn thể lớp. Trẻ có nhiều kinh nghiệm hơn để hoạt động.
c. Cách tiến hành
Mở rộng chủ đề chơi, nội dung chơi, mối quan hệ giữa các nhms chơi, trong hoạt đông ngoài trời chơi phù hợp, hấp dẫn trẻ được tiến hành như sau:
- Lựa chọn không gian, địa điểm phù hợp để tổ chức hoạt động chơi cho trẻ: không gian phải sạch sẽ, thoáng mát đủ rộng, đủ ánh sáng, mùa hè có cây to che bóng mát, mùa đông lựa chọn nơi có nhiều ánh mặt trời để trẻ có thể thực hiện hoạt động trong khi chơi thật thoải mái, không gian phải đảm bảo thuận lợi cho việc bao quát trẻ trong suốt quá trình chơi của trẻ.
- Lựa chọn các đối tượng, nội dung quan sát, hoạt động đa dạng nhưng có cấu trúc đơn giản, dễ sử dụng, và có kích cỡ phù hợp với trẻ, đảm bảo tính thẩm mỹ (màu sắc hài hoà, cân đối…), phù hợp với chủ đề chơi, nội dung chơi và nội dung nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ.
- Bố trí các nhóm chơi phù hợp với từng chủ đề chơi và nội dung của hoạt động ngoài trời. Bố trí một số nhóm chơi cố định và một số nhóm chơi “động” – Nhóm chơi không cố định để có thể linh hoạt trong quá trình mở rộng nội dung chơi theo từng chủ đề chơi cũng như kỹ năng cần rèn luyện cho trẻ. Việc bố trí các nhóm chơi phải đảm bảo trẻ vừa có thể thực hiện tốt công việc của nhóm mình và vừa có thể liên kết với các nhóm chơi khác.
Ví dụ: Trong quá trình tổ chức cho trẻ chăm sóc vườn hoa cô có thể chia một nhóm nhổ cỏ, nhóm xới đất, nhóm trồng hoa, nhóm tưới hoa. Như vậy kết quả làm việc của hoạt động sẽ là kết quả của các nhóm, các nhóm vừa thực hiện công việc của nhóm mình động thời phải liên kết với nhóm bạn để có kết quả tốt nhất.
- Thời gian trẻ chơi và sự quản lý của cô trong các hoạt động, số lượng trẻ trong nhóm hoạt động có thể biến đổi theo mục đích và nội dung của hoạt động ,với nhiệm vụ trang trí chậu câu có thể chia nhóm 2 trẻ, khi thực hiện nhiệm vụ chăm sóc cá vàng cần chia từ 3 đến 4 trẻ cùng thực hiện. Giáo viên không nên can thiệp vào hoạt động riêng của trẻ tạo điều kiện cho trẻ được chơi từ 30 - 35 phút . Đảm bảo tính thẩm mỹ ở các nhóm tuỳ thuộc vào từng chủ điểm, mục đích và thời điểm cụ thể. Điều chỉnh hành vi của trẻ phải tuân theo từng quy định trong các nhóm, hoạt động hướng trẻ tới nhóm chơi và gợi ý cách chơi với các đồ vật (nếu cần thiết ) phải đầy đủ đúng về kích thước đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh, đảm bảo về tính thẩm mỹ đủ màu sắc. Ngoài
hoạt động chung thì hoạt khám phá, học tập trời không thể thiếu đối với trẻ mẫu giáo trong trường mầm non. Nó mang lại cho trẻ kiến thức, kỹ năng, sự thoả mãn về nhu cầu hiểu , nhu cầu tiếp nhận thông qua khám phá, tự khám phá thiên nhiên. Nội dung hoạt động ngoài trời gồm có: Quan sát hoạt động tập thể và hoạt động tự do của trẻ. Như vậy sau quá trình học tập, quá trình trẻ tự chơi, tự hoạt động, cá nhóm có tinh thần tự làm việc cao hơn nhờ có kiến thức đã được cung cấp.
Trình tự của các nội dung trên có thể thay đổi tuỳ theo hứng thú của trẻ, điều kiện về đồ dùng đồ chơi ,điều kiện về thời tiết. Giáo viên có thể tổ chức cả lớp, theo nhóm lớn hoặc nhóm nhỏ. Nội dung quan sát có chủ định dựa vào nội dung của chủ điểm đang được tiến hành trong thời gian đó. Ngoài ra còn quan sát, qua phát hiện của trẻ, giáo viên phải khéo léo lôi kéo những trẻ khác cùng quan sát, để các nhóm tự quan sát theo nhiệm vụ được giao. Trong thời gian hoạt động ngoài trời giáo viên tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi vận động mới, ôn luyện trò chơi cũ và trò chơi dân gian và các trò chơi nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ. Hoạt động ngoài trời thu hút hứng thú và gây cho trẻ cảm xúc tốt khi trẻ được tự do chơi theo ý thích. Giáo dục trẻ yêu lao động giúp đỡ bạn bè làm việc đến nơi đến chốn. Thông qua hoạt động vui chơi mhằm phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt, trẻ được tập làm người lớn để hoàn thiện dần nhân cách
d. Điều kiện vận dụng
Để thực hiện có hiệu quả biện pháp này, cần đảm bảo một số điều kiện như sau:
- Giáo viên cần có năng lực tổ chức các hoạt động, các chủ đề sao cho phù hợp với nội dung, kiến thức, kĩ năng trẻ cần học hỏi, rèn luyện.
- Cơ sở vật chất, điều kiện thực tế của trường, lớp phải đảm bảo cho việc tổ chức môi trường hoạt động cho trẻ: sân trường đủ rộng, thực – động vật đa dạng, phong phú được thiết kế, sắp xếp mang tính thẩm mĩ cao, đồ chơi đầy đủ, môi trường được thiết kế để trẻ có cơ hội hoạt động nhóm một cách tối ưu.