. Giỏo viờn giải thớch thờm: Nước bốc lờn thành hơi, nước đụng lại thành đỏ Tổ chức cho trẻ pha màu cho nước, sau đú rút vào cỏc đồ dựng cú hỡnh dỏng,
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Ở CÁC THỜI ĐIỂM KHÁC
1. Mục đớch
Tạo điều kiện để trẻ trẻ tiếp tục khỏm phỏ đặc điểm, tỏc dụng, hiện tượng của nước.
Bể cỏ, mỏy chiếu, bỳt, giấy, ...
3. Tiến hành
- Thụng qua lao động, khuyến khớch trẻ chăm súc cõy, con: tưới nước cho cõy, chăm súc bể cỏ...
- Thụng qua hoạt động ngoài trời cho trẻ quan sỏt nước chảy, hoạt động sử dụng nước của cỏc bỏc nhà bếp.
- Thụng qua hoạt động chiều, cho trẻ xem băng núi về tỏc dụng của nước
- Thụng qua HĐ tạo hỡnh, HĐ theo ý thớch...khuyến khớch trẻ vẽ tranh theo chủ đề: Cỏc nguồn nước, Bộ bảo vệ nguồn nước...
CHỦ ĐỀ 2: VềNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC ( 1 TUẦN )
MỤC TIấU - Trau dồi khả năng quan sỏt, so sỏnh, suy luận, phỏng đoỏn, biểu đạt... trẻ biết vận dụng kiến thức, kỹ năng đó cú vào cỏc hoạt động khỏm phỏ.
- Hỡnh thành thỏi độ tớch cực: tũ mũ, ham hiểu biết, tớch cực xem xột cỏc hiện tượng khỏc nhau của nước, tớch cực tự giỏc trong quỏ trỡnh khỏm phỏ.
- Trẻ biết một số hiện tượng của nước: nước bay hơi, sự ngưng tụ của hơi nước, mõy, mưa, nhận biết một cỏch đơn giản về vũng tuần hoàn của nước.
NỘI DUNG - Tỡm hiểu hiện tượng nước bay hơi, sự ngưng tụ của hơi nước. - Tỡm hiểu hiện tượng mõy, mưạ
HOẠT ĐỘNG - Hoạt động ở gúc khoa học:
Làm thớ nghiệm: Sự bay hơi, làm muối, phơi dưa chuột... - Hoạt động học cú chủ định:
+ Khỏm phỏ hiện tượng nước bay hơi
+ Khỏm phỏ hiện tượng sự ngưng tụ của hơi nước + Khỏm phỏ hiện tượng mưa
- Hoạt động ở cỏc thời điểm khỏc.
+ Thụng qua hoạt động tạo hỡnh: trẻ vẽ tranh về vũng tuần hoàn của nước.
+ Thi kể chuyện: Cụ mõy, giọt nước tớ xớụ
+ Sỏng tỏc cõu chuyện kể về vũng tuần hoàn của nước.
+ Đọc sỏch: Vỡ sao lại cú mõỷ Mõy biến thành mưa như thế nàỏ Vỡ sao lại cú mưa đỏ? Nước mưa chảy đi đõủ...
PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG ĐỒ DÙNG
+ Mỏy tớnh.
+ Tranh ảnh: nguồn nước, mõy, mưa, vũng tuần hoàn của nước. + Cỏc đồ dựng tự làm, tự sưu tầm: chai đựng nước, thước, bếp dầu, xoong, muối, miếng xốp, bỡnh xịt nước...
+ Sỏch, truyện.
+ Tranh lụtụ cắt rời: cỏc nguồn nước, nước bay hơi, mõy, mưạ
ĐÁNH GIÁ - Nội dung đỏnh giỏ: Kết quả thực hiện mục tiờu của chủ đề. - Cỏch đỏnh giỏ: Quan sỏt, ghi chộp biểu hiện của trẻ, hỏi trẻ, tạo tỡnh huống, bài tập ...
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Ở GểC KHOA HỌC
1. Mục đớch
Trau dồi khả năng quan sỏt, so sỏnh, suy luận... nhận biết, phỏt hiện một số hiện tượng: nước bay hơi, sự ngưng tụ của hơi nước
2. Chuẩn bị
nước, muốị.., tranh ảnh về hiện tượng mõy mưạ.., bỡnh xịt nước, giấy xi măng, miếng xốp, vảị..
3. Tiến hành
. Khuyến khớch trẻ chơi với nước, đong nước vào chai và để bờn cửa sổ, vẽ chai nước lỳc ban đầu, hàng ngày theo dừi hiện tượng xảy ra và vẽ lại hiện tượng chai nước khi đó bay hơị
. Đặt cốc nước bờn cửa sổ và hàng ngày theo dừi mực nước trong cốc, lấy băng dớnh màu để làm dấu, ghi lại mực nước của từng ngày qua bảng theo dừị
. Dựng bỡnh xịt nước lờn cỏc chất liệu khỏc nhau và theo dừi hiện tượng xảy ra ( miếng xốp, vải, giấy xi măng...)
. Khuyến khớch trẻ phơi miếng dưa chuột ( khuyến khớch trẻ vẽ hỡnh miếng dưa trước khi phơi và sau khi phơi), làm muốị...
. Xem tranh về hiện tượng mõy, mưạ..
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Ở HOẠT ĐỘNG HỌC Cể CHỦ ĐỊNH HĐ 1: KHÁM PHÁ HIỆN TƯỢNG NƯỚC BAY HƠI
1. Mục đớch
Trau dồi úc quan sỏt, khả năng quan sỏt, suy luận, phỏng đoỏn.. Trẻ nhận biết hiện tượng bay hơi của nước.
2. Chuẩn bị
Chậu nước sạch, bảng, khăn ướt, cốc nước, dụng cụ làm thớ nghiệm, miếng dưa chuột đó phơi nắng, bỳt, giấỵ..
3. Tiến hành
- Khơi gợi hứng thỳ chỳ ý của trẻ bằng cỏch khuyến khớch trẻ dự đoỏn: Tay bị ướt, khụng cần lau cú khụ được khụng?...
- Tổ chức cho trẻ quan sỏt và làm một số thớ nghiệm:
+ Cho trẻ nhỳng tay vào chậu nước, sau đú nhấc tay ra khỏi chậu nước, để một lỳc (khụng lau), gợi ý trẻ suy nghĩ: tại sao khụng lau mà tay lại khụ? nước ở tay
biến đi đõủ...khuyến khớch trẻ dự đoỏn, giải thớch.
+ Cho trẻ lau bảng bằng khăn ướt và khuyến khớch trẻ quan sỏt, suy nghĩ: Tại sao bảng ướt lại khụ? Nước ở bảng đi đõủ...
+ Cụ cho trẻ quan sỏt kết quả thớ nghiệm: “ Sự bay hơi ” mà trẻ và cụ đó thực hiện trước. Khuyến khớch trẻ nhận xột: Nước ở cốc so với lỳc ban đầu như thế nàỏ Tại sao nước trong cốc lại vơi/ cạn đỉ Nước biến đi đõủ...
- Từ thớ nghiệm trờn cụ giải thớch thờm: Cú hiện tượng trờn là vỡ nước bay hơị Nhiệt độ làm cho nước bay hơị
- Khuyến khớch trẻ giải thớch hiện tượng đó xảy ra: Vỡ sao miếng dưa phơi ngoài nắng lại bị hộo đỉ Vỡ sao nước muối phơi ngoài nắng lại thành muốỉ....
- Khuyến khớch trẻ dự đoỏn: Nước ở sụng, hồ, biển... cú bay hơi khụng? Vỡ saỏ Hơi nước bay đi đõủ
Khuyến khớch trẻ mụ tả hiện tượng nước bay hơi bằng cỏch vẽ, dựng hành động diễn tả...