Mối quan hệ giữa các biện pháp

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện nam trà my tỉnh quảng nam (Trang 90)

7. Cấu trúc luận văn

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

Từ những yêu cầu đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực- đào tạo những chủ nhân tương lai vừa hồng vừa chuyên của đất nước để xây dựng XHCN mới. Luận văn đã đề xuất 7 biện pháp quản lý hoạt động TCM các trường THCS trên địa bàn huyện Nam Trà My, đó là: Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho GV, CBQL về vai trò, nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong thực hiện nhiệm vụ; Đổi mới việc xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn; Bồi dưỡng năng lực đội ngũ tổ trưởng chuyên môn; Phát huy năng lực của TCM trong việc đề xuất, lựa chọn sách giáo khoa, xuất bản phẩm tham khảo để sử dụng trong nhà trường; Tăng cường đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn; Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn trong nhà trường; Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn

Tất cả các biện pháp trên đây đều có mối quan hệ chặt chẽ, có mối liên quan mật thiết với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, không mâu thuẫn và trùng chéo nhau. Biện pháp này là tiêu chí cơ sở cho biện pháp kia; các biện pháp đều hỗ trợ cho nhau một cách logic; một biện pháp làm tốt sẽ là động lực cho các biện pháp kia hành động. Các biện pháp được xây dựng trên cơ sở vận dụng các nguyên tắc, các chức năng quản lý và những mặt mạnh sẵn có của đội ngũ CBQL huyện Nam Trà My. Trong mỗi biện pháp đều được xác định rõ mục tiêu biện pháp, nội dung và cách thực hiện, điều kiện để thực hiện biện pháp. Muốn đạt hiệu quả cao nhất trong quản lý hoạt động TCM thì không thể xem nhẹ biện pháp nào. Kết quả của biện pháp này là yếu tố thành công cho các biện pháp khác, tất cả cùng hướng tới mục tiêu là quản lý hoạt động TCM. Nếu thực hiện đồng bộ, và vận dụng các biện pháp trên một cách liên hoàn, linh hoạt, các nhóm biện pháp trên sẽ tạo được sự chuyển biến tích cực, có tính đột phá trong công tác quản lý hoạt động TCM của HT.

Do đó khi triển khai các biện pháp quản lý hoạt động TCM, người quản lý phải nghiên cứu các vấn đề một cách tổng thể và vận dụng các biện pháp trên một cách liên hoàn và đồng bộ; mức độ và hiệu quả giáo dục đạt được phụ thuộc rất nhiều vào khả năng, linh hoạt của người quản lý

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện nam trà my tỉnh quảng nam (Trang 90)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(143 trang)