7. Cấu trúc luận văn
1.4.5. Quản lý các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho
mà cần bắt đầu bằng việc cải tiến để nâng cao hiệu quả và hạn chế nhược điểm của chúng. Mỗi phương pháp bồi dưỡng có ưu, nhược điểm và giới hạn sử dụng riêng cho nên phải kết hợp nhiều phương pháp dạy học. Việc kết hợp đa dạng các phương pháp bồi dưỡng chuyên môn là phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực và nâng cao công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.
1.4.4. Quản lý các hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
a. Quản lý giáo viên tự bồi dưỡng
Việc tự học, tự bồi dưỡng đang được coi là phương châm giáo dục “Học thường xuyên, học suốt đời”, xây dựng một “Xã hội học tập”. Hiệu trưởng quản lý kế hoạch tự bồi dưỡng trong từng năm học của giáo viên.
Hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng ngay tại đơn vị mình, phát huy yếu tố nội lực trong bồi dưỡng là tự bồi dưỡng.
b. Quản lý bồi dưỡng tập trung
Nhà trường phối hợp với cơ sở đào tạo để đưa giáo viên tham gia bồi dưỡng, đào tạo theo khóa hay theo từng đợt tại cơ sở đào tạo hoặc theo cụm trường ở cùng địa bàn.
Hiệu trưởng có sự định hướng bồi dưỡng chuyên môn để phát huy tối ưu trong việc bồi dưỡng chuyên môn, tác động đúng hướng quản lý nhằm mang lại hiệu quả cao.
c. Quản lý bồi dưỡng từ xa
Hiệu trưởng cho giáo viên đăng ký chuyên đề học tập, bồi dưỡng trên các phương tiện thông tin đại chúng, công nghệ thông tin. Nhà trường cần hỗ trợ kịp thời trong công tác bồi dưỡng từ xa. Công tác bồi dưỡng này có hiệu quả hay không chủ yếu do giáo viên quyết định, nó phụ thuộc vào ý thức tự bồi dưỡng của giáo viên.
1.4.5. Quản lý các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giáo viên
Để giúp cho hoạt động bồi dưỡng GV đạt được kết quả như mong muốn thì các điều kiện cần thiết phục vụ cho hoạt động này là rất quan trọng. Để làm tốt hoạt động này, cần chú ý các việc sau đây:
- Về cơ sở vật chất
Điều kiện cơ sở vật chất và các yếu tố phục vụ cho hoạt động BD GV giữ vai trò quan trọng góp phần vào sự thành công của hoạt động bồi dưỡng. Để triển khai các nội dung của hoạt động BD thì cần có các phương tiện, điều kiện cơ sở vật chất hỗ trợ như phòng ốc, loa máy, dụng cụ học tập....Do đó căn cứ vào kế hoạch BD đã xây dựng,
nhà QL phải nắm được các nhu cầu về cơ sở vật chất cần hỗ trợ trong quá trình BD. Từ đó rà soát kiểm tra những gì hiện tại đã có, đồng thời có kế hoạch tham mưu mua sắm, huy động các nguồn hỗ trợ để bổ sung các trang thiết bị còn thiếu.
- Về chế độ chính sách :
Có cơ chế chính sách rõ ràng đối với hoạt động BD GV, phải có những chế độ ưu đãi tạo điều kiện quan tâm động viên đối với đội ngũ báo cáo viên cốt cán tham gia giảng dạy, BD, cũng như những GV tích cực tham gia hoạt động BD. Đồng thời phải có nhắc nhở phê bình và hình thức xử lý đối với những GV không tham gia thực hiện hoạt động BD.
- Sắp xếp thời gian, địa điểm phù hợp cho hoạt động bồi dưỡng GV
- Quản lí việc sử dụng, bảo quản các trang thiết bị phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên. Cần quản lý chặt chẽ việc sử dụng, bảo quản các trang thiết bị nhằm tận dụng tối đa hiệu quả của chúng và giảm thiểu các chi phí trong quá trình tổ chức hoạt động bồi dưỡng.