8. Cấu trúc của luận văn
1.3.4. Về hình thức tổ chức dạy học 02 buổi/ngày
Việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày theo mô hình 4-3, buổi sáng 4 tiết chƣơng trình chính khóa; buổi chiều 03 tiết chủ yếu dạy các tiết tăng cƣờng, cũng cố kiến thức đã học hoặc phân nhóm đối tƣợng học sinh. Căn cứ kế hoạch giáo dục nhà trƣờng để giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tƣợng học sinh nhƣng đảm bảo theo yêu cầu chung:
Buổi học thứ nhất: Chỉ đạo dạy học theo kế hoạch giáo dục và thực hiện chƣơng trình, sách giáo khoa quy định cho mỗi lớp, theo chƣơng trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo mỗi buổi học không quá 4 tiết, 05 buổi/ tuần. Chỉ đạo GV dạy đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng cơ bản các môn học. Lựa chọn phƣơng pháp dạy học linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, không gây áp lực, tạo điều kiện cho học sinh đƣợc thể hiện mình, với phƣơng châm nhẹ nhàng, hiệu quả.
Buổi thứ hai: (5 buổi /tuần - 3 tiết/buổi). Nội dung dạy học buổi 2 chú trọng thực hành kiến thức đã học, tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động, tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ, Dạy học phân hóa đối tƣợng học sinh nhằm bồi dƣỡng học sinh năng khiếu, giúp HS chậm tiến bổ sung những thiếu hụt về kiến thức, dạy học các môn tự chọn, hoạt động ngoài giờ…. Giáo viên phải tạo điều kiện cho học sinh thảo luận nhóm, sắm vai, sƣu tầm, mạnh dạn tự tin phát biểu, tăng cƣờng trò chơi học tập để HS không phải ngồi học thụ động dễ gây mệt mỏi. Giáo viên phải sáng tạo, linh hoạt hơn về hình thức tổ chức dạy học.
Riêng buổi học thứ hai, để giúp HS bổ sung những thiếu hụt về kiến thức đồng thời cũng để phát hiện năng khiếu của chính các em, thầy cô cần phải biết cá thể hóa học sinh trong từng tiết dạy nhƣ chia nhóm thực hành hoạt động theo đối tƣợng và hƣớng dẫn kiến thức cho phù hợp với trình độ của từng nhóm.