8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày của Hiệu trƣởng ở các trƣờng Tiểu học huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dƣơng nêu trên, có tính độc lập nhƣng chỉ ở mức độ tƣơng đối do mỗi biện pháp có ý nghĩa, mục tiêu, nội dung cách thực hiện và điều kiện đặc thù riêng nhƣng lại đƣợc đặt chung vào một tổng thể nhất định của một đơn vị, tạo thành một hệ thống các biện pháp quản lý gắn bó mật thiết, tác động qua lại và hỗ trợ lẫn nhau, khi thực hiện biện pháp này tốt, sẽ tạo tiền đề, điều kiện thuận lợi cho biện pháp kia thực hiện tốt hơn và ngƣợc lại. Vì vậy, các biện pháp này luôn bổ sung, tƣơng tác với nhau, tạo thành hệ thống biện pháp quản lý dạy và học đồng bộ, nhất quán cùng hƣớng đích là quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở nhà trƣờng Tiểu học nhằm nâng cao chất lƣợng và hiệu quả dạy học, giáo dục toàn diện ở các trƣờng Tiểu học.
Trên cơ sở thực tế của nhà trƣờng, Hiệu trƣởng cùng các tổ chức trong nhà trƣờng đánh giá khách quan thuận lợi, khó khăn, thời cơ, thách thức để kế hoạch hóa ngắn hạn, trung hạn, và có tầm nhìn chiến lƣợc phát triển của nhà trƣờng. Tùy thuộc vào đặc điểm của từng giai đoạn để linh hoạt tranh thủ sự đồng thuận, tinh thần đoàn kết của tập thể và từng cá nhân mà vận dụng các biện pháp với mức độ ƣu tiên khác nhau, có trọng tâm, trọng điểm, có tuần tự, thứ lớp. Trong mỗi biện pháp, cần chọn những nội dung cơ bản ƣu tiên thực hiện trƣớc, thứ đến, là các bƣớc tuân thủ quy trình có khoa học; giải pháp này, biện pháp này là đòn bẩy thúc đẩy thực hiện nội dung các giải pháp khác, biện pháp khác và ngƣớc lại. Trong đầu tƣ, chú ý không nên đầu tƣ dàn trãi, hình thức mà chú trọng đến chất lƣợng, hiệu quả, tạo động lực mạnh mẽ phát triển đơn vị; đồng thời, tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, trao đổi thông tin, phối hợp giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trƣờng giải quyết công việc nhanh chóng, kịp thời, tiết kiệm công sức, thời gian, chi phí.
Để các biện pháp thực hiện nhịp nhàng, phối hợp ăn ý giữa các bộ phận, đạt hiệu quả cao, cần có các quy định cụ thể phát huy khả năng chủ động, sáng tạo, tự chủ,
tự chịu trách nhiệm cho cấp dƣới và bản thân ngƣời quản lý, tạo mối quan hệ bình đẳng, dân chủ trong nhà trƣờng.