8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Bắc Trà My tỉnh
2.4.6. Thực trạng quản lý thực hiện các chế độ, chính sách, tạo mơi trường thuận
thuận lợi cho đội ngũ giáo viên phát triển
Chính sách đãi ngộ có tác động rất lớn đến quyết định gắn bó với cơng việc dạy học của giáo viên. Bởi xét cho cùng thì mục đích hướng đến cuối cùng trong công việc là thu nhập, mức sống. Chế độ chính sách của giáo viên theo quy định hiện nay như: Lương; phụ cấp ưu đãi ngành; phụ cấp thâm niên; nâng lương thường xuyên; nâng lương trước thời hạn; các hình thức khen thưởng ... đã được giải quyết đúng, đủ và kịp thời.
Tuy nhiên, đối với một địa phương miền núi như huyện Bắc Trà My thì bên cạnh việc giải quyết tốt các chế độ, chính sách theo quy định thì cần có cơ chế, chính sách đặc thù để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên yên tâm công tác và có cơ hội phát triển là điều vơ cùng quan trọng, có tác dụng động viên, khích lệ để giáo viên vượt qua những khó khăn, trở ngại khi cơng tác tại miền núi.
Để có kết quả thực tế về việc thực hiện các chế độ chính sách, tạo mơi trường làm việc thuận lợi thu hút giáo viên, tác giả đã tiến hành khảo sát với kết quả như sau.
Bảng 2.18. Kết quả đánh giá việc thực hiện các chế độ, chính sách, tạo mơi trường thuận lợi cho đội ngũ giáo viên phát triển
TT Nội dung Mức độ thực hiện Tổng điểm ∑ Điểm TB 𝐗 Thứ bậc Tốt (3đ) Khá (2đ) TB (1đ) Yếu (0đ) 1 Thực hiện chế độ, chính sách đãi ngộ đúng, đủ, kịp thời 119 1 0 0 359 2,99 1 2 Có chính sách hỗ trợ cho giáo viên khi
tham gia đào tạo, bồi dưỡng 36 50 34 0 242 2,01 3 3 Cơ chế, chính sách đặc thù của huyện
để thu hút, giữ chân giáo viên giỏi 30 50 40 0 230 1,91 4 4 Công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật
đảm bảo công khai, dân chủ 102 11 7 0 335 2,79 2 Qua 4 nội dung khảo sát, kết quả thu được cho thấy việc thực hiện chế độ chính sách theo quy định đảm bảo đúng, đủ, kịp thời được triển khai thực hiện nghiêm túc
với số điểm trung bình được đánh giá cao nhất (𝑿 = 2,99) xếp thứ 1; công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật được thực hiện đảm bảo, phần lớn giáo viên đánh giá tốt nội dung này với điểm trung bình (𝑿 = 2,79), xếp thứ 2. Hai nội dung cịn lại có số điểm đánh giá thấp: Chính sách hỗ trợ cho giáo viên khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng có (𝑿 = 2,01) xếp thứ 3 và cơ chế chính sách đặc thù của huyện để thu hút, giữ chân giáo viên giỏi có số điểm đánh giá thấp nhất (𝑿 = 1,91) xếp thứ 4. Có thể khẳng định rằng địa phương chưa quan tâm đến việc hỗ trợ để giáo viên, nhất là về mặt kinh phí để tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng trong khi điều kiện kinh tế của phần lớn giáo viên cịn rất khó khăn. Bên cạnh đó, vấn đề thu hút và giữ chân giáo viên giỏi đến cơng tác lâu dài ở địa phương vẫn cịn đang bỏ ngõ. Đây cũng là một trong những nguyên nhân làm cho chất lượng giáo dục của địa phương còn nhiều hạn chế như hiện nay.