9. Cấu trúc của đề tài nghiên cứu
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của giáo viên về các hành vi bạo lực đố
trẻ em, hậu quả của bạo lực đối với trẻ em, nguyên nhân dẫn đến giáo viên có hành vi bạo lực đối với trẻ em trong trường mầm non
Mục đích của biện pháp
Trước khi giúp GV có cách ứng xử tích cực với các hành vi BL đối với trẻ em hay các hành vi có nguy cơ BL đối với trẻ em, cần thiết giúp GV có những hiểu biết nhất định về các hành vi BL đối với trẻ em, hậu quả của BL đối với trẻ em, những hình thức kỷ luật đối với GV khi xảy ra hành vi BL đối với trẻ em, nguyên nhân dẫn đến GV có hành vi BL đối với trẻ em trong TMN. Điều này sẽ giúp GV có ý thức kiểm soát các hành vi, cảm xúc tiêu cực có thể dẫn đến hành vi BL đối với trẻ em, giúp giảm thiểu mức độ BL đối với trẻ em trong TMN.
Nội dung của biện pháp
Biện pháp này cần dạy cho GV cách nhận biết được các hành vi và gọi tên chính xác các hành vi BL đối với trẻ em có liên quan đến thể chất, tinh thần của trẻ, những
85
hành vi BL trực tiếp và gián tiếp đối với trẻ. Đồng thời cũng cho GV nhận thức rõ được những hậu quả của BL đối với trẻ em và GV, đối với nhà trường, đối với gia đình trẻ khi xây ra BL đối với trẻ em. Giúp GV nhận thức rõ những nguyên nhân nào trong hoạt động nghề nghiệp có thể khiến GV có những hành vi BL đối với trẻ em.
Cách thức thực hiện
Việc triển khai biện pháp này có thể tiến hành bằng nhiều cách khác nhau. Một trong những cách tác động hiệu quả là tổ chức lớp tập huấn hoặc hội thảo chuyên đề về BL đối với trẻ em trong TMN. Nhà trường có thể tổ chức tập huấn các lớp kỹ năng cho GV hay lồng ghép giảng dạy các kỹ năng cho GV trong chương trình đào tạo GV ở các trường sư phạm mẫu giáo, triển khai trong các buổi giao ban Hội đồng sư phạm trong TMN có liên quan đến vấn đề BL đối với trẻ em trong TMN. Bên cạnh đó có thể tác động đến GV thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng như đài, ti vi, sách, báo…. Ngoài ra có thể xuất bản các ấn phẩm có số lượng hợp lý như tờ rơi, sách giới thiệu mỏng.