NĂNG LỰC HỌC SIN HỞ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho giáo viên và cán bộ quản lí nhận thức đúng về tầm quan trọng cũng như những yêu cầu mới của dạy
nhận thức đúng về tầm quan trọng cũng như những yêu cầu mới của dạy học theo định hướng phát triển năng lực
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Khi GV, CBQL nhận thức được tầm quan trọng của dạy học môn tiếng việt theo hướng phát triển năng lực học sinh thì họ sẽ có động lực, niềm đam mê nghiên cứu, sáng tạo, tự học và sự tâm huyết đối với việc dạy mơn tiếng việt trong nhà trường TH. Từ đó, học sinh tích cực học tập, cha mẹ học sinh tích cực tạo điều kiện, tạo phương tiện để con em học tốt hơn.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức tiến hành
Đội ngũ GV là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục trong nhà trường. Nhận thức của CBQL có tác động rất lớn đến nhận thức của đội ngũ ấy. Ngọn lửa chuyên môn phải do chính người đứng đầu trường học, các nhà QLGD khơi gợi lên. Phần lớn GV mơn tiếng việt sẽ khơng thờ ơ đứng ngồi cuộc khi chính hiệu trưởng của họ có trình độ nhất định, am hiểu về chun mơn và quan tâm thực sự đến việc dạy và học cũng như chất lượng GD chung của nhà trường.
Đồng thời hiệu trưởng nhà trường thông qua đội ngũ giáo viên nâng cao nhận thức cho cha mẹ học sinh, học sinh về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học tập môn Tiếng Việt ở trường tiểu học.
Hiệu trưởng nhà trường quán triệt cho GV về mục tiêu DH môn tiếng việt ở tiểu học; Quán triệt cho GV Chất lượng của DH môn tiếng việt ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng GD của tồn ngành GD nói chung và nhà trường nói riêng. CBQL nhà trường tuyên truyền rõ thông điệp về tư cách, lương tâm của “người đứng trên bục giảng” trong quá trình truyền đạt kiến
thức cho HS. GV phải được tạo điều kiện, được định hướng để xây dựng cho mình một quan điểm lao động sư phạm nghiêm túc trong q trình dạy học mơn tiếng việt. Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền tới cha mẹ học sinh và học sinh về tầm quan trọng và ý nghĩa của việc học Tiếng việt với sự phát triển của nghề nghiệp sau này trong các buổi sinh hoạt lớp, trong các cuộc họp cha mẹ học sinh và trong nhiều hoạt động tập thể khác.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện
Bản thân người hiệu trưởng và các CBQL trong nhà trường phải nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của môn tiếng việt.
Mỗi GV dạy mơn tiếng việt thực sự có tâm huyết và trách nhiệm với cơng việc trong việc tiếp thu và tự hoàn thiện nhận thức của mình