NĂNG LỰC HỌC SIN HỞ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.4.1. Mục đích, nội dung, phương pháp, đối tượng khảo nghiệm
3.4.1.1. Mục đích khảo nghiệm
Qua khảo nghiệm, khẳng định tính đúng đắn của các biện pháp trong thực tế. Hình thức là triển khai đồng thời các biện pháp quản lý mà luận văn đề cập, đến CBQL và GV tại các trường
3.4.1.2. Nội dung khảo nghiệm
Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của 5 biện pháp:
Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho giáo viên và cán bộ quản lí nhận thức đúng về tầm quan trọng cũng như những yêu cầu mới của dạy học theo định hướng phát triển năng lực
Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên môn tiếng việt xác định được mục tiêu dạy học dưới dạng các năng lực và các kiến thức kĩ năng tương ứng
Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên sử dụng hình thức tổ chức dạy học dưới dạng trải nghiệm và các phương pháp dạy học tương ứng
Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ chức tập huấn cho giáo viên các hình thức đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực
Biện pháp 5: Đổi mới cách quản lí các điều kiện vật chất kĩ thuật phục vụ dạy học theo định hướng phát triển năng lực
3.4.1.3. Phương pháp khảo nghiệm
- Khảo nghiệm qua phiếu điều tra/bảng hỏi (xem phụ lục) Tổng số phiếu thăm dò, lấy ý kiến là: 198 phiếu
Số phiếu thu: 198 phiếu
- Thang đánh giá từ cao đến thấp, tùy theo từng tiêu chí mà có các mức độ:
+ Rất cần thiết - Cần thiết - Ít cần thiết - Khơng cần thiết + Rất khả thi - Khả thi - Ít khả thi - Khơng khả thi
- Đánh giá: dựa trên cách quy điểm của thống kê toán trong nghiên cứu khoa học để đánh giá kết quả nghiên cứu. Chúng tôi cho điểm ở mỗi mức độ như sau:
1 điểm: Không cần thiết/ Không khả thi 2 điểm: Ít cần thiết/ Ít khả thi
3 điểm: Cần thiết/ Khả thi
4 điểm: Rất cần thiết/ Rất khả thi
- Điểm trung bình đánh giá các mức tác động, mức cần thiết, mức quan trọng, mức thực hiện và mức khả thi:
1,00 ≤ ĐTB ≤ 1,75: Không cần thiết/ Không khả thi 1,75 < ĐTB ≤ 2,50: Ít cần thiết/ Ít khả thi
2,50 < ĐTB ≤ 3,25: Cần thiết/ Khả thi
3,25 < ĐTB ≤ 4,00: Rất cần thiết/ Rất khả thi
3.4.1.4. Đối tượng khảo nghiệm
Khảo nghiệm trên 198 mẫu (23 CBQL, 175 giáo viên dạy nhiều môn) của các trường Tiểu học trên địa bàn Huyện Bình Chánh, TP.HCM.