4 TH&THCS Đắk Plao 18 1 11 1
3.3.3. Căn cứ vào yêu cầu đổi mới giáo dục để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
ngũ giáo viên
Đào tạo, bồi dưỡng giúp cho ĐNGVTH khơng ngừng hồn thiện và nâng cao về phẩm chất, trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng được yêu cầu của vị trí việc làm, đáp ứng được yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT, thực hiện Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 và u cầu chuẩn nghè nghiệp GV phổ thông.
3.3.3.2. Nội dung của giải pháp
- Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho ĐNGVTH
Công tác đào tạo, bồi dưỡng để ĐNGVTH đạt chuẩn về trình độ đào tạo theo quy định cần được các nhà quản lý thường xuyên quan tâm, đôn đốc và nhắc nhở, động viên đối với số GV chưa tốt nghiệp Đại học.
Tăng cường tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao kiến thức, hiểu biết về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, kiến thức về an ninh - quốc phòng cho ĐNGVTH... Tạo điều kiện thuận lợi để ĐNGVTH được đào tạo, bồi dưỡng đạt chuẩn và trên chuẩn, phấn đấu đến năm 2025 có 5- 10% CBGV có trình độ thạc sĩ.
Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao kiến thức về tin học và ngoại ngữ cho ĐNGVTH theo quy định để GV có thể sử dụng, tiến tới sử dụng thành thạo ngoại ngữ trong giảng dạy, khai thác và cập nhập thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin trong việc học và tự học, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
- Đào tạo, bồi dưỡng phát triển năng lực sư phạm, đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học cho đội ngũ giáo viên tiểu học
Trong thực tế, một bộ phận khơng nhỏ GVTH có trình độ chun mơn và năng lực sư phạm còn nhiều hạn chế, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy học. Nội dung cần được đào tạo, bồi dưỡng là những vấn đề mà GV gặp khó khăn, hạn chế trong thực hiện nhiệm vụ được giao như: giảng dạy, giáo dục, tư vấn tâm lý, xây dựng kế hoạch giáo dục - giảng dạy, về đổi mới phương pháp và vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực cho học sinh…
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán.
Đội ngũ giáo viên cốt cán là lực lượng nịng cốt, có ảnh hưởng tích cực đến cơng tác phát triển ĐNGVTH. Họ là những người có phẩm chất, trình độ và năng lực chuẩn và trên chuẩn, có trình độ tay nghề cao. Đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV trở thành ĐNGV cốt cán có phẩm chất đạo đức tốt; có sự hiểu biết về tình hình giáo dục của đất nước và địa
phương; có năng lực chun mơn, nghiệp vụ tốt,… cần được hiệu trưởng quan tâm và xây dựng.
3.3.3.3. Cách thức tổ chức thực hiện
Khi xây dựng kế hoạch phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho ĐNGVTH Hiệu trưởng nhà trường cần xác định mục tiêu cần đạt với chỉ tiêu, nhiệm vụ mà ĐNGVTH có thể thực hiện theo lộ trình đối với từng đối tượng đã xác định; chú ý ưu tiên trong đào tạo bồi dưỡng hai đối tượng: GV chưa đạt chuẩn và những GV có mong muốn, có thể đào tạo để trở thành đội ngũ cốt cán.
Thường xuyên tuyên truyền, vận động để ĐNGV nhận thức đúng vai trò và tầm quan trọng của đào tạo, bồi dưỡng không những cá nhân hồn thiện bản thân nâng cao phẩm chất, trình độ và năng lực đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và chương trình giáo dục phổ thơng mà nó cịn giúp cho cá nhân có cơ hội khẳng định chính mình và cùng ĐNGV lớn mạnh hơn lên về chất lượng giáo dục, tạo nên thương hiệu nhà trường.
Cần có chế độ chính sách hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi để ĐNGV có thể yên tâm, tích cực tham gia đào tạo và bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, trình độ và năng lực chuyên môn nghiệp vụ bản thân.
Bản thân ĐNGV cần nỗ lực khắc phục khó khăn, tích cực và chủ động tham gia đào tạo và bồi dưỡng, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm và yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông, yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
Nội dung và hình thức đào tạo, bồi dưỡng cần đa dạng và phong phú và diễn ra thường xuyên, liên tục song cùng với hoạt động tự bồi dưỡng của ĐNGV, có thể bồi dưỡng theo tổ khối chuyên môn, trường và cụm trường,…
Nhà trường cần thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn, tổ chức các hội thi nhằm thúc đẩy nhu cầu học tập, giao lưu chuyên môn trong trường và các trường trên địa bàn huyện.
Cùng với tuyên truyền, vận động, kiểm tra đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng phải được hiệu trưởng tiến hành thường xuyên giúp hiệu trưởng kịp thời cập nhật, điều chỉnh, bổ sung tiến độ thực hiện kế hoạch.
Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV cụ thể, chi tiết. Mục tiêu, chỉ tiêu và lộ trình phù hợp, khả thi. Tạo điều kiện thuận lợi và hỗ trợ chế độ, chính sách cho người tham gia đào tạo, bồi dưỡng.
Đội ngũ giáo viên có ý thức, trách nhiệm cao, luôn nỗ lực phấn đấu khắc phục khó khăn tham gia đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, trình độ và năng lực bản thân đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và chuẩn nghề nghiệp.