3 Căn cứ vào yêu cầu đổi mới giáo dục để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ G
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Giáo viên có vị trí và tầm quan trọng đặc biệt, là nhân tố quyết định đến chất lượng và nâng cao chất lượng giáo dục. Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế của đất nước ĐNGV cần phải đủ về số lượng, mạnh về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu.
Để phát triển ĐNGV, trong đó có ĐNGVTH đủ về số, mạnh về chất và đồng bộ về cơ cấu cần có sự vào cuộc và sự quan tâm đặc biệt của các cấp quản lý trong tuyển dụng, bố trí và sử dụng; phân bổ nguồn kinh phí chi cho giáo dục, quan tâm, đầu tư xây dựng CSVC,TTBDH; trong đào tạo và bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, trình độ, năng lực; thực hiện chế độ chính sách cho ĐNGV. Bên cạnh đó là sự nỗ lực của chính ngành giáo dục nói chung và của mỗi nhà trường, mỗi cá nhân GV.
Sau 16 năm thành lập và phát triển, ĐNGVTH huyện Đăk cơ bản đủ về số lượng, tương đối đồng bộ và hợp lý về cơ cấu, phẩm chất, trình độ và năng lực của đội ngũ đáp ứng được yêu cầu của vị trí việc làm và nhiệm vụ được giao. Bên cạnh những thành quả đạt được, cơng tác phát triển ĐNGVTH huyện Đăk Glong cịn tiềm ẩn những tồn tại, bất cập như chưa đủ về số lượng, chất lượng chưa cao, cơ cấu đội ngũ chưa thực hợp lý và khoa học.
Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT địi hỏi ĐNGVTH khơng những đủ về số lượng, mạnh về chất lượng mà còn đồng bộ và phù hợp về cơ cấu. Để giải quyết những vấn đề này, cần phải có những giải pháp căn cơ, hợp lý, khả thi và được tổ chức thực hiện hết sức khoa học.
Trên cơ sở lý thuyết phát triển nguồn nhân lực, chúng tôi đã tiến hành đánh giá thực trạng, phân tích và tìm hiểu ngun nhân của thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm phát triển ĐNGVTH huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông, các giải pháp gồm:
- Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV phù hợp với đặc điểm trường TH và phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục;
- Cải tiến việc tuyển chọn và sử dụng ĐNGV các trường TH theo yêu cầu đổi mới giáo dục;
- Căn cứ vào yêu cầu đổi mới giáo dục để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV; - Thực hiện đánh giá đội ngũ GVTH theo yêu cầu đổi mới giáo dục;
- Tạo môi trường thuận lợi và chính sách đãi ngộ phù hợp để thu hút GV giỏi về các trường TH huyện Đắk Glong.
Các giải pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại với nhau, tạo nên sự thống nhất trong quá trình thực hiện. Mỗi giải pháp có vị trí quan trọng trong hệ thống các giải pháp, không tách rời nhau, chúng phát huy hiệu quả cao nhất khi các giải pháp được thực hiện đồng bộ.
Qua trưng cầu ý kiến từ CBQL, GV các giải pháp được đề xuất trong luận văn nhận được đánh giá rất cần thiết, có tính khả thi cao, có thể vận dụng, triển khai để phát
triển ĐNGVTH địa bàn Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông.