8. Cấu trúc của luận văn
2.2. Khái quát quá trình khảo sát
2.2.1. Mục tiêu khảo sát
Nhằmthu thập thông tin làm cơ sở đánh giá, phân tích thực trạng công tác xây dựng trƣờng MN đạt chuẩn quốc gia và thực trạng quản lý công tác này ở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên.
2.2.2. Nội dung khảo sát
a. Khảo sát về thực trạng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia ở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên:
- Thực trạng nhậnthức của CBQL, GV, NV các trƣờng mầm non ở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên về xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia;
- Thực trạng xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia ở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên.
b. Khảo sát về thực trạng quản lý xây dựng trườngmầm non đạt chuẩn quốc gia ở huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên:
- Thực trạng quản lý kế hoạch xây dựng trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia; - Thực trạng quản lý xây dựng về tổ chức và quản lý nhà trƣờng;
- Thực trạng quản lý xây dựng đội ngũ CBQL, GV, NV;
- Thực trạng quản lý xây dựng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học;
- Thực trạng quản lý xây dựng quan hệ giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội; - Thực trạng quản lý hoạt động và kết quả nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
2.2.3. Đối tượng, địa bàn, phương pháp khảo sát
Chúng tôi đã xây dựng, chọn mẫu khảo sát bằng phiếu điều tra cho 3 đối tƣợngkhảo sát: 33 CBQL các trƣờng gồm hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng của 11 trƣờng MN trong huyện, 03 cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT, 195 giáo viên mầm non trong huyện Tây Hòa.
Cùng với phƣơng pháp điều tra khảo sát bằng phiếu hỏi, luận văn đã sử dụng phƣơng pháp trực quan để tìm hiểu rõ thêm điều kiện thực tế về xây dựng trƣờng mầm