9. Cấu trúc của luận văn
2.1.2. Nội dung khảo sát
- Khảo sát thực trạng nhận thức của CBQL, GV về phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng thực hiện mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng thực hiện nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng về phƣơng pháp, hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng lập kế hoạch chƣơng trình hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng quản lý thực hiện các nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng chỉ đạo thực hiện các phƣơng pháp, hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang;
- Khảo sát thực trạng quản lý xây dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang.
- Khảo sát thực trạng tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang.
2.1.3. Đối tượng, địa bàn khảo sát
- Đối tƣợng khảo sát: là CBQL cấp Phòng GD&ĐT, cấp trƣờng và giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5-6 tuổi ở 07 trƣờng mầm non công lập trên địa bàn huyện Tây Giang (82 ngƣời, trong đó có 33 CBQL và 49 GV).
Đào tạo huyện Tây Giang.
+ Mẫu giáo liên xã Ch'ơm - Gari + Mầm non Liên xã Axan-Tr'hy + Mầm non xã Lăng
+ Mầm non Atiêng
+ Mầm non Liên xã Bhalêê-Anông + Mầm non Avƣơng
+ Mẫu giáo xã Dang
2.1.4. Phương pháp khảo sát
Để khảo sát, điều tra thực trạng, chúng tôi sử dụng phiếu trƣng cầu ý kiến của cán bộ quản lý, tổ trƣởng chuyên môn tổ mẫu giáo và giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5-6 tuổi tại các trƣờng mầm non huyện Tây Giang. Phiếu đánh giá có 5 mức độ:
+ Đối với mức độ cần thiết là: Rất cần thiết; Cần thiết; Khá cần thiết; Ít cần thiết; Không cần thiết.
+ Đối với mức độ thực hiện là: Rất tốt; Tốt; Khá; Trung bình; Yếu. Kết quả khảo sát đƣợc nhập vào phần mềm SPSS và xử lý.
Căn cứ trên giá trị trung bình chúng tôi đánh giá mức độ cần thiết và mức độ thực hiện các tiêu chí nhƣ sau:
Các mức độ Thang điểm quy ƣớc Điểm trung bình
Yếu/Không cần thiết 1 điểm 1- 1,80 điểm
Trung bình/Ít cần thiết 2 điểm 1,81 – 2,60 điểm
Khá/Khá cần thiết 3 điểm 2,61 – 3,40 điểm
Tốt/Cần thiết 4 điểm 3,41- 4,20 điểm
Rất tốt/Rất cần thiết 5 điểm 4,21 – 5 điểm
Để làm rõ thêm thực trạng, chúng tôi sử dụng phƣơng pháp trực quan (xem xét hành động thực tế trên lớp), nghiên cứu sản phẩm hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ và các hồ sơ liên quan.
2.1.5. Tiến trình, thời gian khảo sát
- Thiết kế phiếu hỏi và tiến hành khảo sát thử: Từ 10/4/2020 – 15/4/2020 - Khảo sát, xử lý số liệu và tổng hợp kết quả: Từ 15/04/2020 – 18/4/2020 - Viết báo cáo phân tích kết quả khảo sát thực trạng: 18/4/2020 – 25/4/2020
2.2. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam Quảng Nam
2.2.1. Vị trí địa lý và đặc điểm tự nhiên
2.1.1.1. Vị trí địa lý
Tây Giang là một huyện miền núi của tỉnh Quảng Nam. Phía tây giáp Lào, phía bắc giáp tỉnh Thừa Thiên-Huế, phía đông giáp huyện Đông Giang, phía nam giáp huyện Nam Giang. Tây Giang đƣợc thành lập vào ngày 25 tháng 12 năm 2003 trên cơ sở tách huyện Hiên tỉnh Quảng Nam thành huyện Đông Giang và Tây Giang theo quyết định số 72/2003/NĐ-CP của thủ tƣớng chính phủ. Trung tâm huyện l Tây Giang cách Thành phố Đà Nẵng 120 km, có đƣờng Hồ Chí Minh đi ngang qua.
2.2.1.2. Đặc điểm tự nhiên
Tây Giang có tổng diện tích tự nhiên là 902,97 km2. Diện tích: 90.296,56 ha. Tây Giang có khí hậu trong lành, có nguồn tài nguyên rừng phong phú, đa dạng với quần thể rừng pơmu thuộc xã Axan và Tr’hy, thuộc khu vực núi Zi’liêng, độ cao trên 1.500m so với mực nƣớc biển, trải dài trên diện tích 250ha Bên cạnh cây pơ mu, ở vùng cao còn có hai cây đa sộp (tiếng Cơ Tu gọi là bha’lâng Ri’rêy)-cũng là loại cây sống lâu năm, linh thiêng, gần gũi với cộng đồng ngƣời Cơ Tu. Ngoài ra, Tây Giang hiện nay có diện tích cây cao su đƣa vào khai thác mủ: 397,82 ha, sản lƣợng mủ khô thu hoạch đƣợc là 182 tấn.
2.2.2. Tình hình kinh tế - xã hội
Tây Giang là huyện miền núi, biên giới của tỉnh Quảng Nam, cách trung tâm tỉnh l Tam Kỳ khoảng 180km, đƣợc tái lập theo Nghị định số 72/2003/NĐ-CP ngày 20/6/2003 của Chính phủ. Diện tích tự nhiên là 91.368,31 ha, có 10 đơn vị hành chính cấp xã, trong đó, có 08 xã biên giới giáp với nƣớc bạn Lào,
với tổng chiều dài đƣờng biên giới hơn 76 km. Dân số hơn 20.000 ngƣời, tỷ lệ tăng dân số tự nhiên là 21,78%; có 14 thành phần dân tộc, trong đó: Đồng bào dân tộc Cơ Tu chiếm hơn 91%, dân tộc kinh chiếm 7,74%, còn lại là các dân tộc khác; đời sống vật chất và tinh thần của ngƣời dân còn gặp nhiều khó khăn, chiếm tỷ lệ hộ nghèo cao, chiếm 38,07% (năm 2019 theo tiêu chi tiếp cận đa chiều).
Giá trị sản xuất nông, lâm nghiệp và thuỷ sản ƣớc tính năm 2019 (theo giá so sánh 2010) là 141.177 triệu đồng, tăng 14,75% so với năm 2018, đạt 106,70% chỉ tiêu Nghị quyết đề ra.
Giá trị sản xuất công nghiệp-tiểu thủ công nghiệp và xây dựng ƣớc đạt 181.413 triệu đồng, tăng 13,69% so với năm 2018, đạt 103,33% chỉ tiêu Nghị quyết đề ra.
tăng 12,02% so với năm 2018, đạt 98,44% chỉ tiêu Nghị quyết đề ra.
Thu nhập bình quân đầu ngƣời năm 2019 là 22,35 triệu đồng, tăng 0,22% so với năm 2018, đạt 100,20 chỉ tiêu Nghị quyết đề ra.
Tổng diện tích gieo trồng: 3.015,8 ha/2.976 ha, đạt 101,34% so với Nghị quyết HĐND năm 2019. Tổng sản lƣợng lƣơng thực có hạt 4.039,48 tấn/4.103,4 tấn, đạt 98,44% Nghị quyết HĐND năm 2019.
Diện tích cây Cao su đƣa vào khai thác mủ: 397,82 ha, sản lƣợng mủ khô thu hoạch đƣợc là 182 tấn; tổng diện tích trồng mới dƣợc liệu là 179,26 ha/190 ha, đạt 94,37% chỉ tiêu Nghị quyết HĐND năm 2019.
Toàn huyện có 130 khu chăn nuôi tập trung, tăng 11 khu so với cùng kỳ năm 2018. Tổng đàn gia súc: 9.976 con/13.000 con; tổng số gia cầm: 30.770 con/21.000 con.
Tổng diện tích rừng tự nhiên đƣa vào thực hiện chính sách chi trả dịch vụ môi trƣờng rừng theo Nghị định số 156/2018/NĐ-CP ngày 16/11/2018 của Chính phủ là 57.623,23 ha. Tổng diện tích keo trồng mới ƣớc đạt 654,3 ha/500 ha, đạt 130,86% chỉ tiêu Nghị quyết HĐND năm 2019. Trong năm 2019 nhân dân khai thác keo với diện tích ƣớc khoảng 450 ha, sản lƣợng đạt 50-55 tấn/ha.
Tổng số hộ dân sử dụng nƣớc hợp vệ sinh trên địa bàn huyện là đạt tỷ lệ 97%. Trong năm 2019, lồng ghép nhiều nguồn vốn đã triển khai đƣợc 21.000m kiên cố hoá mặt đƣờng, bê tông hoá giao thông nông thôn, đạt 168% chỉ tiêu Nghị quyết HĐND.
Tổng nguồn vốn đầu tƣ xây dựng cơ bản trong năm 2019 là 280.290,85 triệu đồng. Ƣớc thực hiện giải ngân 256.735,40 triệu đồng/280.290,85 triệu đồng, đạt 91,60% kế hoạch vốn.
Tổng thu ngân sách Nhà nƣớc năm 2019 ƣớc thực hiện là: 683.583 triệu đồng, đạt: 173% dự toán giao đầu năm; trong đó: Thu phát sinh kinh tế trên địa bàn năm 2019 là 22.097/ 24.390 triệu đồng, đạt 90,60% dự toán. Tổng chi ngân sách nhà nƣớc năm 2019, ƣớc thực hiện là: 683.583 triệu đồng; đạt 173% dự toán giao đầu năm.
Tính đến năm 2019, toàn huyện có 1.932 hộ nghèo (chiếm 38,07%), giảm 187 hộ nghèo (tƣơng ứng giảm 5,07% so với năm 2018); hộ cận nghèo 91 hộ (tƣơng ứng giảm 1,79% so với năm 2018).
Tính đến 15/12/2019, bình quân chung số tiêu chí nông thôn mới đạt chuẩn của toàn huyện là 11,2 tiêu chí/xã, tăng bình quân 02 tiêu chí/xã so với năm 2018.
Tỷ lệ trẻ em dƣới 5 tuổi bị suy dinh dƣỡng là: 14,6%, đạt chỉ tiêu nghị quyết HĐND huyện năm 2019 đề ra. Tỷ suất sinh thô năm 2019 là 24,74%.
động. Triển khai công tác tƣ vấn, tuyển dụng, tuyển sinh đào tạo nghề, xuất khẩu lao động cho lao động nông thôn, với tổng số 498 ngƣời, đạt 124,50% chỉ tiêu Nghị quyết. Tổng thu BHXH, BHYT lũy kế tính đến ngày 30/11/2019 là 34 tỷ đồng, đạt 95% kế hoạch.
Trong năm 2019, có khoảng 12.850 lƣợt khách du lịch đến tham quan tại huyện Tây Giang, ƣớc doanh thu từ các hoạt động khoảng 6.425 triệu đồng.
Trong công tác quan hệ đối ngoại, huyện đã tổ chức các đoàn công tác sang thăm và hỗ trợ cho nhân dân các huyện KạLừm, ĐắkChƣng, vận động đóng góp Quỹ nghĩa tình biên giới, với số tiền 148.659.000 đồng để giúp đỡ nhân dân nƣớc bạn Lào.
2.2.3. Tình hình phát triển giáo dục
* Tình hình phát triển giáo dục nói chung
Mặc dù còn nhiều khó khăn, song dƣới sự lãnh đạo kịp thời của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phƣơng thời gian qua, giáo dục và đào tạo ở huyện Tây Giang đã có những bƣớc phát triển khá vững chắc. Tính đến năm học 2018-2019, toàn huyện có 22 trƣờng học, cụ thể: 06 trƣờng Trung học cơ sở, 09 trƣờng Tiểu học, 07 trƣờng Mầm non. Song song với phát triển, ổn định mạng lƣới trƣờng lớp, qui mô trƣờng lớp, toàn ngành tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, chất lƣợng dạy và học ngày càng thực chất hơn. Công tác giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật đƣợc chú trọng. Tỉ lệ học sinh thi đỗ vào các trƣờng đại học, cao đẳng ngày càng tăng. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên phát triển cả về số lƣợng và chất lƣợng, cơ bản đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của huyện. Đến nay toàn huyện có 54 CBQL, 92 giáo viên mầm non, 173 giáo viên tiểu học, 92 giáo viên trung học cơ sở. Tổng số đảng viên toàn ngành là 240 đảng viên (chiếm tỉ lệ 43,9%). Phong trào xây dựng trƣờng chuẩn Quốc gia các cấp học bƣớc đầu đƣợc quan tâm, đầu tƣ, phát triển. Tính đến năm học 2018-2019, tổng số trƣờng đạt chuẩn quốc gia trên toàn huyện 07 trƣờng. Trong đó, trƣờng đạt chuẩn mức độ 1 có 06 trƣờng, trƣờng đạt chuẩn mức độ 2 có 01 trƣờng. Cụ thể: Bậc Mầm non có 02/07 trƣờng, bậc Tiểu học có 5/9 trƣờng, bậc THCS có 0/6 trƣờng.
* Tình hình phát triển giáo dục mầm non
Tính đến năm 2019, mạng lƣới trƣờng lớp cấp học mầm non huyện Tây Giang
đƣợc phủ khắp 07 xã, thị trấn, đáp ứng đƣợc nhu cầu học tập của con em các dân tộc trong huyện. Tổng số trƣờng mầm non trong huyện là 07 trƣờng với 74 nhóm, lớp (trong đó số lớp đơn là 38; số lớp ghép 4-5 tuổi là 05; số lớp ghép 3-4 tuổi là 04; số lớp ghép 3-4-5 tuổi là 27; số lớp bán trú là 40). Trong những năm gần đây, chất lƣợng giáo dục của huyện đƣợc ổn định và có những tiến bộ rõ rệt: Tiếp tục giữ vững quy mô trƣờng, lớp và phù hợp với thực tế phát triển của huyện; Làm tốt công tác huy động trẻ
ra lớp; Chất lƣợng giáo dục đại trà đƣợc nâng lên. Thực hiện xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia theo đúng kế hoạch, số trƣờng đạt chuẩn quốc gia đạt chỉ tiêu theo Nghị quyết 116 và Nghị quyết 50 của Đảng bộ huyện. Tính đến năm 2019, huyện Tây Giang có 02/07 trƣờng mầm non đã đƣợc công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 đạt tỷ lệ 28,6%. Hiện nay, đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non cơ bản đủ về số lƣợng, 100% có trình độ đào tạo đạt chuẩn trở lên, giáo viên có nhiều chuyển biến tích cực về nhận thức, không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày càng đáp ứng yêu cầu của nhà giáo trong giai đoạn hiện nay.
Bảng 2.1. Mạng lưới trường, lớp khối trường mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang từ năm 2015-2019
STT Danh mục Năm học
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
1 Số trƣờng 07 07 07 07
2 Số lớp 65 68 70 71
3 Số học sinh 1057 1122 1214 1349
(Nguồn: Tổng hợp từ báo cáo mạng lưới trường lớp do Phòng GD&ĐT cung cấp)
2.3. Thực trạng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 5 - 6 tuổi ở các trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về phát triển ngôn ngữ cho trẻ ngữ cho trẻ
Qua khảo sát ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên về công tác quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trong trƣờng mầm non, chúng tôi thu đƣợc kết quả tổng hợp nhƣ sau:
Bảng 2.2. Đánh giá mức độ nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non
STT Đối tƣợng Mức độ nhận thức (%) ĐTB Không cần thiết Ít cần thiết Khá cần thiết Cần thiết Rất cần thiết 1 Cán bộ quản lý 0 0 30,3 24,2 45,5 4,21 2 Giáo viên 0 4,1 12,2 26,5 57,1 4,22
Nhƣ vậy, qua kết quả khảo sát ở bảng 2.2, nhìn vào điểm trung bình (ĐTB) chúng ta thấy, cả cán bộ quản lý và giáo viên đều trên 4 – mức điểm đánh giá chung là rất cần thiết cho hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Tuy nhiên, từng đối tƣợng có những kết quả khác nhau trong từng mức độ.
- Đối với cán bộ quản lý: Hầu hết cán bộ quản lý đều đánh giá việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ ở trƣờng mầm non là khá cần thiết, cần thiết và rất cần thiết, cụ thể có 30,3% cán bộ quản lý cho là khá cần thiết, 24,2% cho là cần thiết và 45,5% cho là rất cần thiết.
Đối với giáo viên mầm non: Mức độ đánh giá từ ít cần thiết cho đến khá cần thiết, cần thiết và rất cần thiết. Trong đó, có 4,1% giáo viên cho là hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ là ít cần thiết; 12,2% giáo viên đánh giá là khá cần thiết; 26,5% đánh giá việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ ở trƣờng mầm non là cần thiết và 57,2% đánh giá là rất cần thiết.
Tóm lại, qua phân tích trên cho thấy trong nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên huyện Tây Giang thì hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi là rất cần thiết. Hoạt động này là nền tảng cốt lõi cho sự phát triển của trẻ giai đoạn này, làm tiền đề tạo sự tự tin, hiểu biết cho trẻ và chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp Một.
2.3.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Bảng 2.3. Đánh giá tình hình thực hiện mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non
S TT NỘI DUNG Đối tƣợng Tình hình thực hiện (%) ĐTB Yếu TB Khá Tốt Rất tốt 1
Nắm rõ mục tiêu, yêu cầu về kiến thức kỹ năng, thái độ và sự cần thiết của hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
CBQL 0 0 15,2 57,6 27,3 4,12
GV 0 0 10,2 61,2 28,6 4,18
2
Lựa chọn nội dung phát triển ngôn ngữ phù hợp với