chúng ta cần cĩ thái độ tự trọng, tơn trọng ngời khác, tơn trọng nếp sống văn minh. Hơm nay cơ cùng các em tìm hiểu bài : Lịch sự với mọi ngời.
( Tiết 1)
- Chia lớp thành 4 nhĩm
- Yêu cầu thảo luận nhĩm, trả lời các câu hỏi :
- Học sinh thảo luận theo nhĩm .
- Đại diện nhĩm trình bày. + Em cĩ nhận xét gì về cách c xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên ?
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì ?
+ Nếu em là cơ thợ may, em sẽ cảm thấy nh thế nào khi bạn Hà khơng xin lỗi sau khi đã nĩi nh vậy ? Vì sao ? + Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh . + Kết luận: * Hoạt động 2: Xử lý tình huống + Đồng ý. Mặc dù lúc đầu bạn Hà c xử nh thế cha đúng, nhng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình.
+ Em đã khuyên bạn là:
“Lần sau Hà nên bình tĩnh để cĩ cách c xử đúng mực hơn với cơ thợ may”.
+ Em sẽ cảm thấy bực mình, khơng vui vì Hà là ngời bé tuổi hơn mà lại cĩ thái độ khơng lịch sự với ng- ời lớn tuổi hơn .
+ Cần phải lịch sự với ngời lớn tuổi trong mọi hồn cảnh.
- Chia lớp thành 4 nhĩm. - Yêu cầu các nhĩm thảo luận , đĩng vai
+ Giờ ra chơi: mải vui với
em học sinh lớp dới ?
+ Đang trên đờng về, Lan trơng thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc ? + Nam lỡ đánh đổ nớc, làm ớt hết vở học của Việt ? + Tốp bạn học sinh đang trêu chọc và bắt chớc hành động của một ơng lão ăn xin ?
+ Kết luận:
* Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm đơi .( Bài tập1 sách giáo khoa ).
- Các nhĩm thảo luận. - Giáo viên kết luận :
*Hoạt động 4: Thảo luận nhĩm ( Bài tập 3 sách giáo khoa ).
khơng và nĩi lời xin lỗi với em học sinh đĩ.
+ Lan sẽ chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đĩ một tay.
+ Nam xin lỗi Việt, sau đĩ gắng khắc phục, lau khơ vở cho Việt.
+ Sẽ yêu cầu nhĩm bạn học sinh này dừng lại trị chơi đĩ ngay lập tức. ở đây cĩ thể nhờ sự can thiệp của ngời lớn .
+ Lịch sự với mọi ngời là cĩ những lời nĩi, cử chỉ, hành động thể hiện sự tơn trọng với bất cứ ngời nào mà gặp gỡ hay tiếp xúc.
- Các hành vi, việc làm b, d là đúng
+ Các hành vi, việc làm c, đ đều sai.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhĩm.
- Giáo viên kết luận: Phép lịch sử khi giao tiếp thể hiện ở: + Nĩi năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nĩi tục, chửi bậy.
+ Biết lắng nghe khi ngời khác đang nĩi.
+ Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơn khi đợc giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền ngời khác.
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ ngời khác giúp đỡ.
C.Củng cố :
- Thế nào là lịch sự với mọi ngời ?
- Lịch sự với mọi ngời em sẽ đợc mọi ngời đối xử nh thế nào ? D. Dặn dị : - Về nhà su tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gơng về c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
muốn vào nhà ngời khác. + Ăn uống từ tốn, khơng rơi vãi, khơng vừa nhai vừa nĩi. - Lịch sự với mọi ngời là cĩ lời nĩi, cử chỉ , hành động thể hiện sự tơn trọng đối với ngời mình gặp gỡ, tiếp xúc . - Lịch sự với mọi ngời, em cũng sẽ đợc tơn trọng, quý mến .
Học ăn, học nĩi, học gĩi , học mở
Tục ngữ
TUẦN 22
Thứ sỏu ngày thỏng năm 2019
Đạo đức ( Tiết 22 )
Lịch sự với mọi ngời ( Tiết 2 )
I. Mục tiêu :
v Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời . - Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời . - Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh . v Cĩ thái độ:
- Tự trọng, tơn trọng ngời khác, tơn trọng nếp sống văn minh.
v Giáo dục học sinh đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và khơng đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Đồ dựng để đúng vai
III.Các hoạt động dạy học :
Phương phỏp Nội dung
A.Kiểm tra bài cũ :
- Hai học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu .