L ỜI CẢM ƠN
4. Giả thuy ết khoa học
3.2.3. Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi mới nội dung sinh hoạt của nhóm chuyên môn
* Mục đích
Hiện nay, sinh hoạt của nhóm chuyên môn ở các trường THCS còn mang tính hình thức, hiệu quả chưa cao, do đó cần phải đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt của nhóm chuyên môn để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của nhóm chuyên môn trong nhà trường THCS.
* Nội dung và cách thực hiện
- Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng chuyên môn khảo sát về thực trạng nội dung sinh hoạt của nhóm chuyên môn trong toàn nhà trường.
Về nội dung khảo sát: tập trung và cách thức tổ chức buổi sinh hoạt; chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn như việc sắp xếp thời khóa biểu, phân công dạy học, dự giờ trên lớp, giải quyết vấn đề chuyên môn dạy học, quán triệt các nội dung mới trong chương trình giáo dục, giải quyết các vấn đề về thủ tục hành chính, việc điều chỉnh nội dung, nhân sự dạy học…; trình độ năng lực kết luận giải quyết các vấn đề của nhóm trưởng chuyên môn; thái độ, trách nhiệm của giáo viên trong tham gia sinh hoạt chuyên môn.
Về hình thức khảo sát: thông qua kiểm tra sổ sách sinh hoạt của nhóm trưởng chuyên môn; đột xuất kiểm tra hoặc dự sinh hoạt của các nhóm chuyên môn.
Về đối tượng khảo sát: nhóm chuyên môn, nhóm trưởng chuyên môn và giáo viên.
- Trên cơ sở xác định đúng thực trạng, phó hiệu trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch việc đổi mới nội dung sinh hoạt của nhóm chuyên môn cho phù hợp với thực trạng hoạt động nhóm chuyên môn và nhiệm vụ của nhà trường.
Việc đổi mới nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn phải đáp ứng mục tiêu hướng tới việc nâng cao trình độ dạy học của giáo viên, hình thành các năng lực học tập tích cực cho học sinh. Trong đó, tập trung vào giải quyết các vấn đề về chuyên môn dạy học, cập nhật những kiến thức mới, trau dồi kỹ năng nghiệp vụ sư phạm; tránh sự đơn điệu trong sinh hoạt chuyên môn là chỉ giải quyết các vấn đề hành chính, phân công giảng dạy, sắp xếp thời khóa biểu… qua đó tạo dựng cho giáo viên có thái độ trách nhiệm nghiêm túc trong chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt chuyên môn, cởi mở, mạnh dạn trong việc trao đổi chuyên môn.
Về đối tượng thực hiện: nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên trong nhà trường. Cán bộ quản lý và tổ trưởng chuyên môn có trách nhiệm kiểm tra, giám sát việc thực hiện hoạt động của nhóm chuyên môn.
- Sau khi phê duyệt kế hoạch đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên môn, Hiệu trưởng sẽ phổ biến và chỉ đạo tổ chức thực hiện kế hoạch. Để việc thực hiện các nội dung trong kế hoạch có hiệu quả và thống nhất trong toàn nhà trường, Hiệu trưởng sẽ tổ chức các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn mẫu để mọi giáo viên trong nhà trường tiếp thu, thực hiện.
Quá trình thực hiện việc đổi mới nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn, Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chuyên môn cần tăng cường kiểm tra, tham dự sinh hoạt của các nhóm chuyên môn. Qua đó Hiệu trưởng kịp thời điều chỉnh những điểm còn tồn tại về nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, cũng như chấn chỉnh thái độ, tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong chấp hành các nội dung sinh hoạt.
- Hiệu trưởng đưa việc thực hiện đổi mới nội dung vào tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng của giáo viên, tổ, nhóm thi đua nhằm khích lệ tinh thần tự
giác chấp hành sinh hoạt cũng như có những sáng kiến cải tiến trong nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của đội ngũ giáo viên nhà trường.
- Hiệu trưởng định kỳ nghe bao cáo, rút kinh nghiệm hoạt động đổi mới nội dung sinh hoạt của nhóm chuyên môn. Kịp thời biểu dương cá nhân, tập thể có thành tích tốt và đề ra các biện pháp khắc phục những điểm còn tồn tại trong quá trình thực hiện việc đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt nhóm chuyên môn.
* Điều kiện thực hiện
- Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường về hoạt động của nhóm chuyên môn.
- Năng lực tổ chức hoạt động chuyên môn của nhóm trưởng chuyên môn. - Tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên trong tham gia hoạt động sinh hoạt nhóm chuyên môn.