1. Kết luận
Trên cơ sở khảo cứu lý luận về quản lý xây dựng TTSP, luận văn đã dành sự quan tâm nghiên cứu sâu về vấn đề xây dựng TTSP trường THPT theo hướng TCBHH. Thực chất việc xây dựng TTSP theo hướng TCBHH là quá trình liên tục phấn đấu của tập thể nhà trường, tự biến đổi, tự hồn thiện mình hướng đến sự thay đổi, sự biến đổi về chất.
Luận văn đã phân tích thực trạng đội ngũ CBQL, GV, NV và những điều kiện xây dựng TTSP biết học hỏi, những yếu tố ban đầu của TCBHH ở các trường THPT huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh. Từ khi thành lập đến nay, lãnh đạo các nhà trường đã định hướng và quan tâm xây dựng được TTSP đồn kết, gắn bó, với bản sắc văn hố riêng đáng trân trọng. Tuy nhiên, để ln thích ứng với sự thay đổi, đáp ứng những địi hỏi ngày càng cao của xã hội, của công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, cần phải chuẩn hóa q trình xây dựng TTSP, xây dựng TTSP nhà trường theo hướng TCBHH.
Từ nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận văn đã đề xuất hệ thống 6 biện pháp xây dựng TTSP trường THPT trên địa bàn huyện Trà Cú theo hướng TCBHH. Hệ thống biện pháp đã được khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi bằng phương pháp chuyên gia. Kết quả cho thấy tất cả biện pháp đều cần thiết và có tính khả thi cao, đáp ứng giả thuyết khoa học đã nêu cho đề tài. Các biện pháp có thể vận dụng vào thực tế cơng tác quản lý xây dựng TTSP theo hướng TCBHH ở các trường THPT huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh.