- Dữ liệu định lượng được thu thập từ phiếu điều tra với các câu hỏi tập trung vào tìm hiểu thực trạng động lực học tiếng Anh và đánh giá hiệu quả của phương pháp học theo dự án tới việc nâng cao động lực học tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Thương mại. Bảng câu hỏi đã sử dụng Thang đo Likert 5 điểm (1= hoàn toàn không đồng ý; 2= không đồng ý; 3= không chắc; 4= đồng ý; 5= hoàn toàn đồng ý). Dữ liệu định lượng được tổng hợp, phân tích trên Excel và chuyển thành dạng phần trăm, bảng biểu và sơ đồ.
- Dữ liệu định tính được thu thập từ các cuộc điều tra phỏng vấn sâu được thực hiện trong các giờ giải lao hoặc cuối giờ học để đánh giá mức độ tin cậy của nguồn dữ
liệu định lượng thu được qua phương pháp điều tra bảng hỏi. Dữ liệu định tính được phân tích theo phương pháp phân tích nội dung.
Các dữ liệu này được phân tích kết hợp với nhau với mục đích làm rõ thực trạng động lực học tiếng Anh, đánh giá hiệu quả của phương pháp học theo dự án tới việc nâng cao động lực học tiếng Anh, từ đó nhóm tác giả đề xuất giải pháp giúp nâng cao động lực học tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Thương mại thông qua phương pháp học theo dự án.
Nhóm tác giả đã dựa trên các bước thực hiện dự án của Kriwas (1999) để phân nhiệm vụ cho giảng viên và sinh viên theo bảng dưới đây:
Bảng 3.2: Nhiệm vụ của giảng viên và sinh viên trong quá trình triển khai dự án
Giảng viên Sinh viên
- Chia nhóm
- Nêu chủ đề dự án
- Hướng dẫn quy trình thực hiện, hình thức trình bày
- Hướng dẫn lập kế hoạch thực hiện, nhắc nhở sinh viên phân công nhiệm vụ cho các thành viên
- Định hướng kiến thức, cung cấp các tài liệu tham khảo
- Chỉ dẫn cách thức, thời gian trình bày sản phẩm
- Đôn đốc, kiểm tra tiến độ, nhắc nhở và hỗ trợ sinh viên
- Góp ý và chỉnh sửa bản thảo dự án cho các nhóm
- Nhắc nhở sinh viên chuẩn bị các dụng cụ trực quan, trang thiết bị phục vụ cho dự án - Nhận xét và đánh giá sản phẩm, tính điểm cho nhóm
- Thành lập nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký - Sinh viên bốc thăm chủ đề
- Chọn hình thức trình bày phù hợp - Nhận nhiệm vụ làm việc theo nhóm
- Họp nhóm, lập kế hoạch thực hiện, xây dựng đề cương, phân công nhiệm vụ cho các thành viên
- Tự nghiên cứu các nội dung bài học, thu thập thông tin về nội dung dự án
- Hoàn thiện bản thảo dự án, và gửi bản thảo dự án của nhóm cho giảng viên để góp ý
- Chỉnh sửa dự án theo góp ý của giảng viên, luyện tập và thực hành với các thành viên - Chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho dự án
- Trình bày dự án tại lớp.