8. Cấu trúc đề tài
1.3.2. Nội dung giáo dục kĩ năng NBVTHCX của trẻ 5-6 tuổi
Theo Dự án tăng cƣờng khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non về lĩnh vực giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội. Phát triển tình cảm bao gồm các nội dung sau:
- Nhận biết và thể hiện cảm xúc
- Hiểu và đáp lại cảm xúc của ngƣời khác - Kiểm soát cảm xúc của bản than
Nội dung giáo dục kỹ năng NBVTHCX trong chƣơng trình chăm sóc giáo dục mầm non [1].
- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc.
- Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái cảm xúc của ngƣời khác trong các tình huống giao tiếp khác nhau.
- Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của ngƣời khác.
Nội dung phát triển kỹ năng nhận biết và thể hiện cảm xúc của trẻ trong Tài liệu hƣớng dẫn sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi [2].
Chuẩn 9: Trẻ biết thể hiện cảm xúc
Chỉ số 35. Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của người khác.
Nhận ra và nói đƣợc các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của ngƣời khác qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ khi tiếp xúc trực tiếp hoặc qua tranh, ảnh.
Chỉ số 36.Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói, cử chỉ và nét mặt.
Thể hiện những trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ phù hợp với tình huống qua lời nói, cử chỉ, nét mặt.
Chỉ số 37. Thể hiện sự an ủi, chia vui với người thân và bạn bè. - Nhận ra tâm trạng của ngƣời thân, bạn bè (buồn hay vui).
- Biết an ủi, chia vui phù hợp với họ.
- An ủi ngƣời thân hay bạn bè khi họ ốm, mệt hoặc buồn rầu bằng lời nói, cử chỉ.
- Chúc mừng, động viên, khen ngợi hoặc reo hò, cỗ vũ bạn, ngƣời thân khi có niềm vui : ngày sinh nhật, có em bé mới sinh, có quần áo mới, chiến thắng trong cuộc thi, hoàn thành một sản phẩm tạo hình...
Chỉ số 40. Thay đổi hành vi và thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh
- Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh, ví dụ trẻ đang nô đùa vui vẻ nhƣng khi thấy bạn bị ngã đau trẻ sẽ dừng chơi , chạy lại hỏi han, lo lắng, đỡ bạn vào lớp, hoặc trẻ đang thích thú chơi một đồ chơi mới ở ngoài sân nhƣng khi vào nhà trẻ sẽ đi lại nhẹ nhàng, không nói to vì mẹ bị ốm..
Chỉ số 41. Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích.
- Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc và những hành vi tiêu cực (nhƣ đánh bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ chơi…) khi đƣợc ngƣời khác an ủi, giải thích, chia sẻ.
- Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực (khó chịu, tức giận..)của bản thân khi giao tiếp với bạn bè, ngƣời thân.
Trên đây là một số nội dung của các chuẩn mà trẻ 5 tuổi cần đạt trong lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội.
Trong đề tài này, chúng tôi nghiên cứu KNNBVTHCX cho trẻ MG 5-6 tuổi ở những biểu hiện sau:
+ Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của ngƣời khác.
+ Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của bản thân.
+ Thể hiện sự an ủi với ngƣời thân và bạn bè. + Thể hiện sự chia vui với ngƣời thân và bạn bè.
+ Biết kiềm chế cảm xúc giận dữ