8. Cấu trúc đề tài
1.4.1. nghĩa của hoạt động góc đối với sự phát triển của trẻ –6 tuổi ở
trường mầm non
Mỗi chúng ta đều biết rằng mục tiêu chung của giáo dục mầm non là phát triển toàn diện các năng lực của trẻ, phải hình thành cho trẻ cở ban đầu về nhân cách con ngƣời, làm tiền đề cho sự phát triển tốt hơn trong những giai đoạn tiếp theo, vì thế giáo dục mầm non hiện nay đã và đang tiếp tục tìm ra những phƣơng pháp mới để giảng dạy trong đó có nhu cầu vui chơi hay còn gọi là hoạt động góc cũng rất quan trọng và đƣợc phân bố nhƣ mộ hoạt động chính trong ngày.
Hoạt động góc là nơi trẻ có thể tự hoạt động vui chơi, học tập một mình hoặc trong nhóm nhỏ với những ngƣời bạn cùng sở thích. Môi trƣờng mở mà hoạt động góc tạo ra cho trẻ rất thoải mái và thuận tiện, trẻ không những có thể chơi, hoạt động một mình với đồ vật, đồ chơi mà có thể kết hợp dễ dàng với các bạn khác để chơi theo nhóm chính điều đó đã hình thành ở trẻ hai mặt của nhân cách.Một mặt có thể độc lập tự đƣa ra quyết định cho bản thân, một mặc lại hình thành tính xã hội đó là sự giao lƣu, trao đổi, trò truyện, bàn bạc, thảo luận với các trẻ khác trong nhóm.
Hoạt động góc khuyến khích trẻ tự quyết định chọn góc chơi, vai chơi, đồ chơi mà trẻ yêu thích. Không bị gò bó hay bắt buộc, trong hoạt động góc, trẻ đƣợc tự mình lựa chọn và làm những gì mà trẻ muốn, trẻ thích qua đó hình thành ở trẻ thái độ và tình cảm tích cực trong quá trình chơi.
Giáo dục trẻ học cách chia sẻ, cộng tác cùng với bạn.Trong quá trình chơi để có thể hoàn thành nhiệm vụ của vai choi, góc chơi trẻ cần phải chia sẻ đồ dung, đồ chơi, cộng tác với bạn để đạt đƣợc kết quả chính điều đó đã hình thành ở trẻ tính đồng đội, tính hợp tác, tính nhƣờng nhịn, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau và đó là những tiền để ban đầu cho sự phát triển nhân cách của trẻ về sau.
Góp phần làm cho chế độ sinh hoạt trong ngày linh hoạt, mềm dẻo, trẻ bớt cảm giác căng thẳng vì có thể chơi ở góc này hoặc góc khác theo ý thích. Trẻ mẫu giáo khả năng tập trung kém và dễ bị ức chế dẫn đến tình trạng mệt mỏi, mất tập
trung do vậy những giờ hoat động góc có vai trò rất quan trọng và ý nghĩa giúp xua tan những căng thẳng, mệt mỏi của tiết học, mang lại cho trẻ cảm giác sảng khoái, hứng thú giúp trẻ có thêm năng lƣợng và sự tích cực trong những hoạt động tiếp theo.
Mở rộng hiểu biết cho trẻ về những nền văn hoá khác (qua trƣng bày quần áo, đồ chơi, tranh truyện của các dân tộc). Mỗi một góc chơi lại đƣợc trƣng bày những tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi khác nhau tuỳ theo từng chủ đề qua đó trẻ đƣợc mở rộng tầm nhìn, vốn kiến thức cũng nhƣ kinh nghiệm của bản thân đặc biệt là những kiến thức về các dân tộc, sự phong phú, đa dạng của các nền văn hoá, các dân tộc( qua các trang phục, những phong tục tập quán) là những điều mới mẻ, hấp dẫn có sức hút đối với trẻ.
Hoạt động góc còn giúp hình thành ở trẻ những kĩ năng xã hội. Ở góc chơi, trẻ là một chủ thể hoạt động tích cực, trẻ đƣợc giao lƣu trao đổi với các bạn trong nhóm chơi, với giáo viên. Tổ chức hoạt động góc tạo môi trƣờng giao tiếp tích cực, thân thiện, hòa đồng, ấm cúng, cởi mở giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với môi trƣờng xung quanh, tạo cơ hội để trẻ bộc lộ những suy nghĩ, tâm tƣ, nguyện vọng của mình. Trẻ dễ dàng tới những cái đẹp trong hành vi, trong cách giao tiếp, ứng xử.
Với vai trò quan trọng nhƣ trên, hoạt động góc có giá trị rất lớn trong việc phát triển toàn diện nhân cách của trẻ mẫu giáo và đã trở thành phƣơng tiện để giáo dục trẻ em: có giá trị không nhỏ quyết dịnh sự thành công trong việc phát triển tình cảm - xã hội phát triển thầm mỹ - phát triển thể chất - phát triển ngôn ngữ - phát triển nhận thức. Hãy nói cách khác nó là phƣơng tiện không thể thiếu nhằm phát triển toàn diện nhân cách và trí tuệ cho trẻ nói chung và trẻ mẫu giáo lớn ở trƣờng mầm non nói riêng.