8. Cấu trúc luận văn
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền
đạo cho học sinhở các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng
Khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS ở các trường THPT chúng tôi thu được kết quả ở bảng sau.
Bảng 2.15: Đánh giá của CBQL, GV về mức độ tác động của các yếu tố đến hiệu quả quản lý HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS
TT Yếu tố tác động CBQL (n= 28) ∑ Trung bình T hứ b ậc GV (n= 43) ∑ Trung bình T hứ b ậc Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng ít Không ảnh hưởng Ảnh hưởng nhiều Ảnh
hưởng ít ảnh hưởng Không SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm
1
Nhận thức của các lực lượng giáo dục trong nhà trường về HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép vào các trường THPT
11 33 8 16 9 9 58 2.07 4 23 69 11 22 14 14 105 2.19 5
2
Năng lực của cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên
13 39 9 18 6 6 63 2.25 2 22 66 17 34 4 4 104 2.42 2
3 Môi trường gia đình 7 21 13 26 8 8 55 1.96 6 14 42 14 28 15 15 85 1.98 7
4 Đặc điểm tâm sinh lý
của HS. 9 27 7 14 12 12 53 1.89 7 19 57 15 30 9 9 96 2.23 4
5
Các văn bản chỉ đạo có nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép vào các trường THPT
13 39 2 4 13 13 56 2.00 5 19 57 5 10 19 19 86 2.00 6
6
Điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế- xã hội ở địa phương
15 45 4 8 9 9 62 2.21 3 23 69 14 28 6 6 103 2.40 3
7
Sự phối hợp giữa các lực lượng ngăn chặn truyền đạo trái phép
13 39 10 20 5 5 64 2.29 1 22 66 19 38 2 2 106 2.47 1
8 Trung bình cộng 2.10 2.24
Kết quả ở bảng 2.15 cho thấy quá trình quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS ở các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng chịu tác động của nhiều yếu tố. Các yếu tố nêu trên đều được các khách thể là CBQL và GV đánh giá với mức độ ảnh hưởng nhiều với điểm trung bình chung của CBQL và GV là 2.08 và 2.17.
Ba yếu tố được đánh giá có ảnh hưởng lớn nhất là: Sự phối hợp giữa các lực lượng ngăn chặn truyền đạo trái phép; Năng lực của cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên, điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế xã hội của địa phương được cả hai nhóm khách thể đánh giá là ảnh hưởng lớn nhất và xếp thứ bậc 1, 2 và 3. Hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS cần sự chung tay của tất cả lực lượng GD
trong và ngoài nhà trường vì phần lớn thời gian của HS còn tiếp xúc với xã hội và gia đình các em là nơi có tác động trực tiếp đến tư tưởng của các em HS. Vì vậy, sự phối hợp chặt chẽ giữa ba môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình và xã hội đóng vai trò to lớn trong quá trình giáo dục cho các em HS. Trong bối cảnh hiện nay, khi HS bị tác động rất nhiều từ các yếu tô bên ngoài nhà trường, sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế, văn hóa, thông tin liên lạc tất nhiên không tránh khỏi những mặt trái của xã hội tác động tới tư tưởng của các em thì HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS là một việc làm cấp thiết. Trong nhà trường, CBQL và GV là lực lượng GD chính có năng lực sư phạm, khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục của họ ảnh hưởng rất lớn tới quá trình triển khai các hoạt động GD, có năng lực tốt sẽ tổ chức được các hoạt động GD mang lại sự hiệu quả cao.
Những yếu tố: Đặc điểm tâm sinh lý HS, môi trường gia đình cũng là yếu tố ảnh hưởng nhiều tới hoạt động này, tuy nhiên được đánh giá ảnh hưởng ít nhất trong các yếu tố và xếp thứ bậc 7 và 8. Khi CBQL và GV có nghiệp vụ sư phạm và có kiến thức về tâm lý lứa tuổi HS họ sẽ GD các em nhận thức đúng đắn về trách nhiệm và vai trò của bản thân với hoạt động ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học. Khi có được mối quan hệ chặt chẽ giữa GV và HS, giữa GV và phụ huynh HS, GV cũng sẽ tạo được mối quan hệ tin cậy giữa cha mẹ các em vào nhà trường, thông tin kịp thời những thay đổi của các em HS và có biện pháp GD phù hợp.
Các yếu tố: nhận thức của các lực lượng GD trong nhà trường về HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép, các văn bản chỉ đạo có nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép vào các trường THPT cũng có ảnh hưởng không nhỏ tới HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS. Vì khi có nhận thức đúng đắn về vai trò, trách nhiệm của từng tổ chức, bộ phận trong nhà trường thì hoạt động GD mới diễn ra đạt được mục tiêu. Hệ thống các văn bản chỉ đạo từ cấp trên và các ban ngành có liên quan đến HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HD có vai trò định hướng, giúp các nhà trường dựa vào đó có những mục tiêu, kế hoạch hoạt động theo hướng dẫn và thông suốt trong cả quá trình GD, tạo sự đồng bộ trong mọi hoạt động GD.
Tóm lại, thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường cho HS các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng còn
nhiều hạn chế trong việc xác định mục tiêu, chỉ đạo lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục này. Đội ngũ CBQL gặp phải nhiều khó khăn, lúng túng trong công tác quản lý do HĐGD này còn quá mới mẻ và nó nhạy cảm, liên quan đến vấn đề tôn giáo, chính trị. Do đó, để từng bước nâng cao chất lượng các HĐGD nói chung và HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS nói riêng cần sự chỉ đạo sát sao của các ngành, các cấp có liên quan. Bản thân đội ngũ CBQL và GV các nhà trường cần không ngừng học tập, nâng cao trình độ quản lý, nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc GD tư tưởng cho HS.