8. Cấu trúc luận văn
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trá
phép vào nhà trường ở các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng
Bảng 2.14: Đánh giá của CBQL, GV về quản lý việc kiểm tra, đánh giá HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập trường học
TT Các hình thức CBQL (n =28) Thứ bậc GV (n =43) ∑ TB Thứ bậc Tốt Khá TB ∑ TB Tốt Khá TB
SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm
1
Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch của các tổ chức Đoàn thanh niên, Tổ chuyên môn, GVBM, GVCN về giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS.
13 39 13 26 2 2 67 2.39 1 19 57 16 32 8 8 97 2.26 1
2
Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các tổ chức, tổ chuyên môn và GV về giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép.
9 27 10 20 9 9 56 2.00 4 13 39 18 36 12 12 87 2.02 4
3
Kiểm tra, đánh giá việc tuyên dương, phê bình, xử phạt trong HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS.
11 33 10 20 7 7 60 2.14 2 17 51 19 38 7 7 96 2.23 2
4
Kiểm tra, đánh giá kết quả đạt được về nhận thức, thái độ, hành vi của HS đáp ứng mục tiêu
7 21 8 16 13 13 50 1.79 5 14 42 14 28 15 15 85 1.98 5
5
Thực hiện việc rút kinh nghiệm, chỉ ra những kết quả đã thực hiện tốt và những điểm còn tồn tại
10 30 11 22 7 7 59 2.11 3 14 42 18 36 11 11 89 2.07 3
Qua khảo sát, cả CBQL và GV ở 3 trường đều có đồng quan điểm khi đánh giá về công tác kiểm tra, đánh giá HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép ở mức điểm trung bình của CBQL là 2.09 và GV là 2.11.
Kết quả khảo sát còn cho thấy Hiệu trưởng nhà trường đã quan tâm đến công tác kiểm tra, đánh giá, nhất là việc thực hiện xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn, GVBM, GVCN với ở mức độ tốt nên GV và CBQL đều cùng đánh giá theo thứ tự bậc 1. Ở các trường THPT hiện nay, các kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo kiểm tra, đánh giá của đội ngũ CBQL nhà trường từ đầu năm học.
Nội dung thực hiện được đánh giá thấp nhất là kiểm tra, đánh giá kết quả đạt được về nhận thức, thái độ, hành vi của HS đáp ứng mục tiêu. Thực tế, do hình thức thực hiện HĐGD ngăn chặn truyền đạo trái phép mang tính máy móc, rập khuôn và chưa phù hợp với tâm lý, nhu cầu của HS nên việc kiểm tra đánh giá chưa thực sự thể hiện hết được nhận thức, thái độ và hành vi của HS. Vì vậy, CBQL cần quan tâm tới công tác kiểm tra đánh giá, đa dạng hóa hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp với tính chất của HĐGD này.
Thấp thứ 2 là kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các tổ chức, tổ chuyên môn và GV về GD ngăn chặn truyền đạo trái phép CBQL đánh giá điểm trung bình 2.0 và GV đánh giá 2.02. Chứng tỏ, các kế hoạch của các tổ chức trong nhà trường chưa được theo dõi sát sao và kịp thời điều chỉnh. Vì vậy, Hiệu trưởng cần yêu cầu các tổ chuyên môn chỉ đạo GV chú trọng hơn nữa công tác kiểm tra và đánh giá chi tiết hơn sau mỗi hoạt động. Do các tổ chức và tổ chuyên môn chưa chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá sau quá trình thực hiện dẫn đến việc kiểm tra về nhận thức, thái độ, hành vi của người học chưa đạt hiệu quả cao, kéo theo việc rút kinh nghiệm, chỉ ra những yếu điểm, thiếu sót của HĐGD còn bị xem nhẹ. Việc tuyên dương khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể có nhiều thành tích trong HĐGD là một việc làm cần thiết cho GV và HS trong toàn trường học tập.