8. Cấu trúc luận văn
2.1.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.1.2.1. Mục đích khảo sát
Thu thập, xử lý số liệu, phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào nhà trường ở các trường
THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng. Trên cơ sở đó, đề xuất được các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường học.
2.1.2.2. Nội dung khảo sát
- Nhận thức của CBQL, GV các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng về tầm quan trọng của giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS các trường THPT;
- Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng;
- Thực trạng các phương pháp, hình thức giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng;
- Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng;
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học cho HS THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng;
2.1.2.3. Đối tượng khảo sát
Bảng 2.3: Thống kê thành phần khảo sát
STT Thành phần khảo sát Tổng số Nam Nữ
1 CBQL 28 10 18
2 Học sinh 100 50 50
3 Ban chấp hành Đoàn trường 6 4 2
4 Giáo viên dạy GDCD, GDQP 5 3 2
5 GVCN 32 10 22
2.1.2.4. Phương pháp khảo sát và xử lý số liệu
a. Phương pháp khảo sát
Quan sát các hoạt động bằng việc dự giờ một số môn học chiếm ưu thế: GDCD, GDQP, HĐNGLL, sinh hoạt lớp,.. tham dự các buổi tổ chức các nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS tại các trường THPT. Tiến hành khảo sát và các hoạt động ngoại khóa có liên quan. Từ đó, có cái nhìn khái quát về
công tác giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào các trường THPT huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng.
- Nghiên cứu kế hoạch giáo dục năm 2017-2018 của nhà trường có nội dung quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị của một số cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm lớp. Kế hoạch hoạt động trong năm học 2018-2019 của BCH Đoàn trường. Các kế hoạch này có thể theo tuần, tháng, năm. Thông qua đó nhận thức được mức độ đầu tư cho hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào nhà trường tại đơn vị.
- Điều tra bằng phiếu hỏiTiến hành lấy ý kiến thông qua phiếu khảo sát tại 03 trường THPT trên địa bàn huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng về nội dung giáo dục tư tưởng, ngăn trặn truyền đạo trái phép vào nhà trường .
- Phỏng vấn trực tiếp các CBQL, GV, HS về vấn đề tuyên truyền đạo trái phép. b. Xử lý số liệu khảo sát
Việc lựa chọn kết quả nghiên cứu được tiến hành theo 2 cách: tính tần suất (%) và tính điểm trung bình.
* Sử dụng thang đo Likert 3 bậc hoặc 5 bậc lựa chọn trong bảng khảo sát: * Các tiêu chí đánh giá 3 mức độ:
Được lượng hóa bằng điểm theo nguyên tắc:
- Thường xuyên , rất cần thiết, rất khả thi, rất ảnh hưởng: 3 điểm - Thỉnh thoảng, ít ảnh hưởng, cần thiết, khả thi: 2 điểm
- Không bao giờ, không ảnh hưởng, không cần thiết, không khả thi: 1 điểm Khi đó: Giá trị khoảng cách = (Maximum - Minimum)/n = (3-1)/3 0.67 * Ý nghĩa các mức như sau:
- Mức 1 (thường xuyên, rất cần thiết, rất khả thi, rất ảnh hưởng): = 2.35 - 3.0 - Mức 2 (thỉnh thoảng, ít ảnh hưởng, cần thiết, khả thi):= 1.67- 2.34
- Mức 3 (không bao giờ, không ảnh hưởng, không cần thiết, không khả thi): < 1.67. * Các tiêu chí đánh giá 5 mức độ: Được lượng hóa bằng điểm theo nguyên tắc 5-4-3-2-1
- Tốt: 5 điểm - Khá: 4 điểm
- Yếu: 2 điểm - Kém: 1 điểm
Khi đó: Giá trị khoảng cách = (Maximum – Minimum)/n = (5-1)/5 = 0.8 * Ý nghĩa các mức: - Mức 1: Tốt = 4.21 – 5 - Mức 2: Khá = 3.41 – 4,2 - Mức 3: Trung bình = 2.61 – 3.4 - Mức 4: Yếu = 1.81 – 2.60 - Mức 5: Kém = 1.0 – 1.80