8. Cấu trúc luận văn
2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào
Bình, tỉnh Cao Bằng
Bảng 2.11: Đánh giá của CBQL, GV về quản lý nội dung hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép
TT Nội dung CBQL (n= 28) ∑ Trung bình Tổng Thứ bậc GV (n=43) ∑ Trung bình Tổng Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu Kém
SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm
1
Chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS theo các văn bản của Nhà nước, của ngành
2 10 4 16 3 9 11 22 8 8 65 2.32 28 4 7 35 4 16 13 39 11 22 8 8 120 2.79 43 1
2
Chỉ đạo thực hiện giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS các theo đúng các nội dung đã được xây dựng
5 25 3 12 9 27 6 12 5 5 81 2.89 28 1 6 30 5 20 12 36 11 22 9 9 117 2.72 43 2
3
Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên về tích hợp giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS các qua các hoạt động giáo dục
4 20 5 20 7 7 5 10 7 7 64 2.29 28 5 4 20 6 24 9 27 12 24 12 12 107 2.49 43 3
4
Chỉ đạo việc lựa chọn các hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học
5 25 5 20 3 9 7 14 8 8 76 2.71 28 2 5 25 8 32 3 9 12 24 15 15 105 2.44 43 4
5
Kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên thực hiện tốt các nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép xâm nhập vào trường học
3 15 3 15 1 3 10 30 11 11 74 2.64 28 3 3 15 3 15 3 9 19 38 15 15 92 2.14 43 5
6
Thực hiện nghiêm túc việc khen thưởng, kỷ luật trong thực hiện nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép
Khi được yêu cầu đánh giá mức độ thực hiện quản lý nội dung GD ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS ở các trường THPT huyện Nguyên Bình, 100% CBQL và GV được hỏi đều đồng tình mức độ thực hiện chỉ đạt mức yếu với tổng điểm trung bình 2.51 và của GV là 2.45;
CBQL đánh giá Chỉ đạo thực hiện giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép cho HS theo đúng các nội dung đã được xây dựng được đánh giá là thực hiện ở mức tốt nhất xếp hạng thứ bậc 1 (điểm trung bình 2.79). Công tác chỉ đạo của người CBQL đóng vai trò quan trọng trong mọi hoạt động GD trong nhà trường, sự lựa chọn đúng nội dung và xây dựng các hoạt động GD phù hợp với đối tượng học sinh và điệu kiện kinh tế- xã hội của nhà trường và địa phương sẽ tạo bước đệm thành công cho các bước quản lý sau đó. Chỉ đạo việc lựa chọn các hoạt động giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép vào trường học điểm trung bình 2.72 (xếp thứ bậc 2) cho thấy CBQL, các tổ trưởng chuyên môn lựa chọn các hoạt động thông qua dạy học các môn học chiếm ưu thế và các hoạt động ngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức đa dạng và phong phú, thu hút được sự quan tâm của HS đối với nội dung ngăn chặn truyền đạo trái phép.
Qua khảo sát, cho thấy đội ngũ CBQL đã làm tốt công tác chỉ đạo để lựa chọn các hoạt động GD phù hợp để triển khai trong nhà trường. Tuy nhiên, bên cạnh đó,
việc kiểm tra đôn đốc GV thực hiện các nội dung GD ngăn chặn truyền đạo trái phép và thực hiện nghiêm túc việc khen thưởng kỷ luật trong thực hiện nội dung giáo dục ngăn chặn truyền đạo trái phép chưa chưa được coi trọng thực hiện, việc quản lý 2 nội dung này chưa hiệu quả, làm cho có nên CBQL và GV đồng tình xếp thứ bậc 5 và 6. Việc đôn đốc nhắc nhở, kiểm tra, đánh giá mọi hoạt động của GV chưa được thường xuyên liên tục do HĐGD ngăn chặn truyền đạo xâm nhập vào trường học chỉ lồng ghép vào các hoạt động khác nên ít được quan tâm. Điều đó kéo theo việc thi đua khen thưởng những GV và HS có thành tích tốt trong HĐGD này còn chưa được khen thưởng đúng mức nên không tạo được động lực cho GV, HS và các tổ chức trong nhà trường ủng hộ. Từ những đánh giá của CBQL và GV đòi hỏi nhà quản lý cần làm tốt công tác kiểm tra đánh giá mọi hoạt động giáo dục nói chung, GD ngăn chặn truyền đạo trái phép nói riêng trong nhà trường.