7. Kết cấu của luận văn
2.2.1. Đặc điểm của giáoviên tại Trung tâm
Đảng ta đã xác định “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế - xã hội”. Giáo dục và đào tạo muốn đạt được mục tiêu đề ra nhất định phải có đội ngũ giáo viên, giảng viên vừa "hồng", vừa "chuyên". Giáo viên không chỉ truyền đạt tri thức mà còn trao đổi kinh nghiệm với học viên, do vậy đạo đức; trình độ; kinh nghiệm công tác; xử lý tình huống và phương pháp giảng dạy của đội ngũ giáo viên tại Trung tâm bồi dưỡng chính trị có vai trò vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến chất lượng học viên.
Cũng như các tỉnh, thành phố trong cả nước, những năm qua, tỉnh Thái Bình đã ban hành nhiều chủ trương, chính sách nhằm thúc đẩy sự phát triển của tỉnh về mọi mặt, trong đó có nhiều chủ trương, chính sách đối với đội ngũ giáo viên, giáo viên nói chung, giáo viên các Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện nói riêng.
Ở Thái Bình, việc tuyển chọn giáo viên cho các Trung tâm bồi dưỡng chính trị được chú trọng lựa chọn những người được đào tạo chính quy tại các
trường công lập có kết quả tốt nghiệp đạt loại trung bình khá trở lên. Sau khi được tuyển chọn được tạo điều kiện để đào tạo lại, đào tạo nâng cao cũng như bồi dưỡng nâng cao trình độ. Đến nay, 100% giáo viên các Trung tâm bồi dưỡng chính trị của Thái Bình có trình độ đại học và được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, nhiều giáo viên chuyên trách được tham gia các chương trình bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tích cực.
Các Trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện luôn coi trọng rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ giáo viên đảm bảo, là những người gương mẫu chấp hành quy định của cấp trên, nội quy, quy định của cơ quan, hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Hiện nay, 100% giáo viên là đảng viên.
Đối với Trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện Vũ Thư, ngoài đội ngũ cán bộ, giáo viên của Trung tâm, còn có một số giáo viên kiêm chức.
Các giáo viên của Trung tâm bồi dưỡng chính trị luôn luôn tích cực ứng dụng phương tiện kỹ thuật vào giảng dạy, đặc biệt là sử dụng vi tính. Việc sử dụng các phương tiện kĩ thuật sẽ bổ sung và làm phong phú thêm nội dung của bài giảng, tạo sự hứng thú, kích thích tìm tòi, đi sâu nghiên cứu của học viên, làm cho học viên phát huy được tính chủ động, sáng tạo. Bên cạnh đó giáo viên của Trung tâm bồi dưỡng chính trị luôn trau dồi kiến thức thông qua các buổi tập huấn, học tập quán triệt Nghị quyết của Đảng nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, thực hiện tốt vai trò người giáo viên trên mặt trận tư tưởng, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn để giúp học viên nhận thức đầy đủ các môn lý luận chính trị làm cơ sở để học tập và nghiên cứu các môn khoa học khác. Để giảng dạy các môn lý luận chính trị có kết quả, mỗi giáo viên tại Trung tâm không chỉ tự học tập nâng cao về kiến thức chuyên ngành, chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy mà còn mở rộng kiến thức thông qua việc cập nhật các thông tin thời sự, đồng thời đi sâu vào thực tế để làm phong phú thêm hiểu biết của bản thân.
Vấn đề thuận lợi nhất ở giáo viên kiêm chức là những người vừa trực tiếp làm công tác lãnh đạo, chỉ đạo cơ sở, đồng thời vừa là người tham gia giảng dạy nên nắm bắt cơ sở sâu sát, kinh nghiệm thực tiễn phong phú, hiểu biết rõ về những ''lỗ hổng'', những mặt yếu của đội ngũ cán bộ cơ sở. Tuy nhiên bên cạnh đó cũng tồn tại nhiều khó khăn như giáo viên kiêm chức thường dành nhiều thời gian cho công việc chuyên môn nên từ soạn giáo án đến tìm hiểu thông tin trau dồi cho bài giảng hạn chế. Không ít giáo viên có những trở ngại về mặt tâm lý khi phải đổi mới phương pháp dạy học.