8. Cấu trúc luận văn
1.3. Một số vấn đề cơ bản về phát triển ngôn ngữ nóimạch lạc cho trẻ 5tuổi ở
1.3.2. Mục tiêu, nội dung phát triển ngôn ngữ nóimạch lạc cho trẻ 5tuổi vùng
vùng DTTS
1.3.2.1. Mục tiêu phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi vùng DTTS
Phát triển ngôn ngữ mạch lạc giúp trẻ có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày; có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…); diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hoá trong cuộc sống hàng ngày; có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện; có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi; Giúp trẻ phát âm đúng, phát triển vốn từ, nói đúng ngữ pháp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, chuẩn bị tốt các kỹ năng để trẻ có thể tiếp tục học đọc, viết ở lớp 1.
1.3.2.2. Nội dung phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi vùng DTTS (i). Rèn luyện thính giác ngôn ngữ và khả năng phát âm đúng
Việc luyện tập cho trẻ phát âm đúng và dùng ngữ điệu đúng thích hợp được diễn ra ở mọi lúc, mọi nơi, mọi hoạt động của trẻ. Trước hết là trong giao tiếp hàng ngày của trẻ với người lớn, với bạn bè. Trong cuộc sống hàng ngày người lớn cần thường xuyên giao tiếp bằng ngôn ngữ với trẻ. Khi giao tiếp với trẻ, người lớn phải phát âm rõ ràng, phát âm đúng để trẻ bắt chước, uốn nắn, tập cho trẻ phát âm đúng các âm tiết của tiếng mẹ đẻ, nhất là những âm khó như uềnh oàng, khúc khuỷu…, những âm khó phân biệt dẫn đến nói ngọng: l - n, ch - tr, s - x, p - ph…
Trong giao tiếp hàng ngày, người lớn không chỉ rèn luyện cho trẻ phát âm đúng mà cần tập luyện cho trẻ biết sử dụng ngữ điệu đúng, thích hợp với hoàn cảnh, tâm trạng cụ thể (Dùng ngôn ngữ êm dịu, nhẹ nhàng, tình cảm để biểu thị tình cảm yêu thương của trẻ, ngôn ngữ thô mạnh khi giận dữ…).
Trong việc tổ chức cho trẻ chơi, trong hoạt động học tập và đặc biệt trong khi kể chuyện cho trẻ nghe và khi trẻ kể chuyện cho người khác nghe chúng ta cần dạy trẻ phát âm đúng và sử dụng những ngữ điệu thích hợp. Người lớn kể chuyện cho trẻ nghe phải có giọng kể hấp dẫn, phát âm chuẩn, rõ, biết sử dụng ngữ điệu thích hợp để diễn tả tính cách nhân vật. Trẻ sẽ tập trung chú ý cao độ vào ngôn ngữ kể chuyện của người lớn trên cơ sở đó trẻ học được cách phát âm, dùng ngữ điệu thích hợp và kể lại chuyện theo sự sáng tạo của mình. Khi kể lại chuyện, người lớn cần uốn nắn cho trẻ cách phát âm đúng các âm khó sử dụng ngữ điệu thích hợp trong những tình huống cụ thể.
Luyện nghe cho trẻ cũng rất quan trọng, luyện cho trẻ nghe được các âm vị câu trúc âm tiết khác nhau , nghe biểu cảm về phương diện âm thanh.
Luyện thở ngôn ngữ: Là thở có mục đích phát âm: Hít vào mạnh, thở sâu, thở ra nhịp nhàng…
Dạy trẻ phát âm đúng tất cả các âm vị, thanh điệu trong các kết hợp âm tiết khác nhau, phát âm rõ các âm tiết..
Rèn luyện phát âm biểu cảm. Sửa lỗi phát âm cho trẻ.
(ii). Phát triển vốn từ cho trẻ
Vì Tiếng Việt không phải là ngôn ngữ chính thống của người dân tộc dùng để giao tiếp hằng ngày nên vốn từ của trẻ vùng dân tộc thiểu số hết sức nghèo nàn nên hình thành và phát triển vôn từ cho trẻ rất cần thiết vậy làm thế nào để phát triển vồn từ thì cần theo ba hướng sau: Phát triển vốn từ theo chiều rộng trên cơ sở cho trẻ làm quen với phạm vi ngày càng mở rộng các sự vật, hiện tượng của thế giới xung quanh. Chú ý số lượng theo từng độ tuổi; Phát triển vốn từ theo chiều sâu (chất lượng) ở các khía cạnh: Từ loại, hiểu từ, vốn từ tích cực; Phát triển vốn từ tổng hợp, khái quát, khái niệm. Trên cơ sở đó so sánh nhiều sự vật hiện tượng cùng loại, rút ra những dấu hiệu chung, bản chất, khái quát về thứ loại thể hiện trong các khái niệm từ: đồ dùng gia đình, phương tiện giao thông trường Mầm non, quê hương đất nước…Phát triển vốn từ tương ứng với các lĩnh vực của thế giới xung quanh.
(iii). Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp.
Tức là cung cấp cho trẻ các mô hình theo cấu trúc như: Câu đơn hạt nhân, câu đơn mở rộng, câu ghép đẳng lập, câu ghép chinh phụ….Sửa các câu sai ngữ pháp.
Để Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thì cung cấp, phát triển vốn từ cho trẻ là rất quan trọng, song việc luyện tập cho trẻ biết nói đúng cấu trúc câu trong tiếng mẹ đẻ, không nói câu què, câu cụt, nói nhát ngừng, nói lộn ngược vị trí từ trong câu còn quan trọng hơn nhiều.
Vì vậy trong giao tiếp hàng ngày hay trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ người lớn phải tập cho trẻ nói đúng cấu trúc câu: Có chủ ngữ, có vị ngữ, sử dụng trạng từ, bổ ngữ phù hợp. Do trẻ chưa ý thức một cách đầy đủ về vị trí xã hội, về chuẩn mực hành vi nên nhiều khi trẻ còn nói trống
không (thiếu chủ ngữ) với mọi người, khi ấy người lớn cần phải nghiêm túc, yêu cầu trẻ nói lại một cách đầy đủ.
Cần phải tạo nhiều tình huống, cơ hội để trẻ giao tiếp, bộc lộ những ý muốn, hiểu biết của mình với người lớn, bạn bè bằng lời nói của chính trẻ, quan sát trẻ nói với nhau, qua đó sửa sai uốn nắn câu cho trẻ.
(iv). Phát triển ngôn ngữ mạch lạc có văn hóa trong giao tiếp
Ngôn ngữ nói mạch lạc có vai trò rất lớn trong việc hình thành và điều chỉnh những hành vi của trẻ.
Thông qua ngôn ngữ trẻ biết những gì nên, không nên…, qua đó rèn luyện những phẩm chất đạo đức tốt ở trẻ, dần dần hình thành ở trẻ những khái niệm ban đầu về đạo đức (ngoan - hư, tốt - xấu...).
Ngôn ngữ nói mạch lạc có tác dụng to lớn trong việc hình thành những phẩm chất đạo đức tốt đẹp ở trẻ. Ngôn ngữ nói mạch lạc đã góp phần không nhỏ vào việc trang bị cho trẻ những hiểu biết về những nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức, rèn luyện cho trẻ những tình cảm và hành vi đạo đức phù hợp với xã hội mà trẻ đang sống.