8. Cấu trúc luận văn
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
Việc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai. Dựa trên cơ sở lý luận của vấn đề cần nghiên cứu, cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai. Để tiến hành xác định tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai, tác giả tiến hành khảo sát thực tế bằng điều tra thông qua phiếu xin ý kiến dành cho 15 đồng chí cán bộ chuyên viên, PGD huyện Võ Nhai. 7 hiệu trưởng, 11 phó hiệu trưởng, 7 đồng chí tổ trưởng, 193 giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy đại diện cho 7 trường Mầm non ở vùng DTTS huyện Võ Nhai.
Nội dung phiếu hỏi. Để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động phát
huyện Võ Nhai đáp ứng tình hình đổi mới hoạt động giáo dục chúng tơi dùng câu hỏi 17 Phụ lục 1 để khảo nghiệm.
Tổng số CBQL, giáo viên được hỏi là 211 người, số trả lời đúng yêu cầu đặt ra là 211 CBQL, giáo viên đạt 100%.
Kết quả được thể hiện qua bảng 3.1 sau đây:
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm tính khả thi, tính cần thiết của các biện pháp đề xuất
TT Các biện pháp
Tính cần thiết Tính khả thi
RCT CT KCT RKT CT KKT
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
1
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS
189 90 22 10 0 0 201 95 10 5 0 0
2
Hoàn thiện các điều kiện hỗ trợ pháp lý quản lý phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi
201 95 10 5 0 0 201 95 10 5 0 0
3
Hoàn thiện tiêu chí đánh giá việc thực hiện quản lý phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi
201 95 10 5 0 0 189 90 22 10 0 0
4
Bồi dưỡng cán bộ quản lý về hình thức quản lý phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi
189 90 22 10 0 0 169 80 42 20 0 0
5
Hoàn thiện điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ quản lý phát triển ngơn ngữ nói mạch
Từ kết quả khảo nghiệm trên cho thấy, các CBQL và GV ở các trường Mầm non được hỏi đều đánh giá cao tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp mà tác giả đề xuất. Cụ thể: 100% các ý kiến đều cho rằng việc áp dụng các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai mà tác giả đề xuất đều cần thiết và có tính khả thi, trong đó tỉ lệ ý kiến cho rằng các biện pháp rất cần thiết dao động từ 90 - 95%% và rất khả thi dao động từ 80 - 95%. Điều đó cho thấy cơ sở khoa học, tính thực tiễn của việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai và các biện pháp đề xuất có thể áp dụng mang lại hiệu quả quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai.
5 biện pháp trên đều rất cần thiết và có tính khả thi nhưng ở mức độ khẳng định khác nhau. Tuy nhiên, trong thực tế đòi hỏi người cán bộ quản lý giáo dục phải vận dụng linh hoạt từng biện pháp, phải tinh thông về lý luận, đồng thời phải am hiểu thực tiễn của trường mình để vận dụng, lên kế hoạch thực hiện, qua đó thấy được khó khăn của trường mình thì việc triển khai mới đạt kết quả.
Kết luận chương 3
Dựa trên những sơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu, dựa trên thực trạng của giáo dục, thực trạng của hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non và nhất là thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai. Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng với u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước và đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Trên cơ sở đó đề tài đã đề ra 5 biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai.
Các biện pháp đưa ra đều tập trung phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS, chuẩn bị tốt làm hành trang để chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1.
Qua khảo nghiệm mức độ tán thành của CBQL và giáo viên, mức độ khả thi và rất cần thiết của các biện pháp, qua phiếu trưng cầu ý kiến, kết quả thu được cả 5 biện pháp đều được CBQL và giáo viên nhất trí cao và khẳng định tính khả thi của các biện pháp mà hiệu trưởng vận dụng cụ thể vào mỗi nhà trường trong quản lý hoạt động phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 5 tuổi ở các trường Mầm non vùng DTTS huyện Võ Nhai thì nhất định chất lượng giáo dục sẽ được từng bước nâng lên.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ