tạo cơ hội đào tạo và thăng tiến
Cơ hội đào tạo và thăng tiến (ĐTTT) trong khi thực hiện công việc là yếu tố có ảnh hưởng mạnh nhất đến sự thỏa mãn chung của nhân viên (beta = 0.403). Giá trị trung bình về yếu tố cơ hội đào tạo và thăng tiến thấp nhất là 3.24, cao nhất là 3.36, cho thấy cán bộ công chức, viên chức có sự thỏa mãn với công việc qua cơ hội đào tạo và thăng tiến chưa cao.
Bảng 5.1 Thống kê mô tả Cơ hội đào tạo và thăng tiến
Nguồn Tác giả khảo sát và xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 22.0
Trong thời gian qua, yêu cầu nguồn nhân lực của Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Đồng Nai là những người có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức trong sáng, có trình độ chuyên môn giỏi, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, có tác phong lề lối làm việc văn minh, lịch sự, có ý chí quyết tâm đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
Văn phòng Sở là đầu mối tổ chức thực hiện công tác tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức trong sở, có trách nhiệm xây dựng quy hoạch,
Mã hóa Nội dung Giá trị trung bình
ĐTTT1 Có chính sách thăng tiến rõ ràng 3.3363
ĐTTT2 Được đào tạo những kỹ năng cần thiết 3.3496
ĐTTT3 Được tạo điều kiện học tập và phát triển bản thân 3.3673
phát triển đội ngũ cán bộ công chức, viên chức của Sở. Tuy nhiên, công tác đào tạo và thăng tiến còn một số hạn chế như chủ yếu là các chương trình đào tạo tập trung, ít chương trình học ngoài giờ làm, dẫn đến khó khăn trong việc sắp xếp đi đào tạo; chương trình đào tạo chủ yếu là đạo đức, chính trị, chưa nhiều chương trình đào tạo chuyên môn; kinh phí đào tạo ít; chưa xây dựng chính sách quy hoạch cán bộ rõ ràng, cụ thể; cán bộ công chức, viên chức được tham gia tự đề cử, ứng cử, nhưng kết quả cuối cùng dựa vào sự biểu quyết thống nhất của tập thể, và theo kế hoạch quy hoạch cán bộ đã được đề xuất trước đó.
Từ những hạn chế trên, tác giả đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao cơ hội đào tạo và thăng tiến cho cán bộ công chức, viên chức như sau
Một là, mỗi chương trình đào tạo cần đưa thêm các nội dung đào tạo về kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, đào tạo nâng cao kỹ năng làm việc.
Hai là, xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ nguồn phải đầy đủ cả ba mảng kiến thức Chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị và quản lý nhà nước. Bên cạnh đó, cũng cần chú trọng việc đào tạo những kỹ năng lãnh đạo.
Ba là, khuyến khích và tạo điều kiện cho cán bộ công chức, viên chức phát huy năng lực của bản thân, tạo cơ hội thăng tiến bằng cách tổ chức thi tuyển vị trí chức danh thay vì bỏ phiếu tín nhiệm.