Theo Litten, quyết định chọn trường đại học diễn ra theo một quá trình liên tục gồm năm bước, mô hình này nhận diện tập hợp các tác động đến việc lựa chọn trường đại học như môi trường xã hội, đặc tính cá nhân, kinh tế gia đình, đặc điểm trường đại học, đặc điểm trường trung học phổ thông,…trong đó những thuộc tính của những chính sách và trường trung học phổ thông có ảnh hưởng lớn nhất trong quá trình tìm kiếm.
Hoàn cảnh gia đình học sinh và những thuộc tính có ảnh hưởng đến quyết định chọn học một trường đại học. Các hoạt động của những trường đại học như Chính sách tuyển sinh, hoạt động tuyển sinh, hoạt động cụ thể, phương tiện truyền thông và công nghệ ảnh hưởng, tác động đến học sinh trong suốt giai đoạn thu thập thông tin. Đặc điểm phương tiện truyền thông, công nghệ, trường đại học tác động thực tế được đáp lại bằng việc gửi hồ sơ nhập học của học sinh.
Khát vọng
về trường Quá trìnhtìm kiếm
Thu thập thông tin Gửi đơn xin học Đăng ký, ghi danh đại học 2.4.5 học (Nguồn Litten, 2010)
Hình 2.6 Mô hình chọn trường đại học của Litten (1982) Các nghiên cứu trước có liên quan
2.4.5.1 Các nghiên cứu nước ngoài
1. Russayani ISMAIL. Mục tiêu của nghiên cứu này là nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn giáo dục Trường hợp nghiên cứu sinh viên quốc tế tại Đại học Utara Malaysia (UUM). Tác giả đã khảo sát 300 học sinh đến từ Trung Quốc, Châu Phi, Đông Nam Á và Trung Đông, được sử dụng phương pháp phân tích nhân tố, hồi quy logistic, sử dụng thang đo Likert. Kết quả nghiên cứu cho thấy được mức độ hài lòng của sinh viên từ phân tích nhân tố có 6 yếu tố đã được xác định (Dịch vụ, Xã hội, Cơ sở hạ tầng, danh tiếng của giảng viên, kinh tế, công nhận mức độ)
2. Chapman D.W (1981). Nghiên cứu mô hình của sinh viên lựa chọn trường Đại học, sau khi nghiên cứu và khảo sát nhằm kiểm định thì đã phát hiện nhóm một là cá nhân học sinh, đặc điểm của gia đình và nhóm hai là giao tiếp của Trường Đại học với học sinh, đặc điểm cố định của Trường đó ra hai nhóm yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến quyết định chọn Trường Đại học của học sinh.
3. M.J.Burns và các cộng sự dẫn theo Trần Văn Quý, Cao Hào Thi 2009, cho rằng mức độ uy tín và nổi tiếng của trường, đội ngũ nhân viên, giáo viên, danh tiếng cũng là các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của học sinh, họ cho rằng
định của học sinh trong việc chọn học tại trường đại học.
4. Theo Cabera, La Nasa (dẫn theo Marvin J.Burns, 2006), ngoài mong đợi học tập trong tương lai thì mong đợi công việc trong tương lai là một trong những yếu tố quan trọng, ảnh hưởng đến quyết định của học sinh trong việc chọn học tại trường đại học của HS.S.G.Washburn và các cộng sự (2000), cho rằng cơ hội kiếm được việc làm sau khi ra trường, sự chuẩn bị của bản thân cho công việc cũng là những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của học sinh.
5. Michael Borchert (2002), khảo sát dựa trên cơ sở 350 học sinh trường trung học Germantown (bang Wisconsin) đưa ra nhận xét ba nhóm yếu tố chính ảnh hưởng đến chọn ngành nghề gồm cơ hội, đặc điểm cá nhân, môi trường trong đó đặc điểm cá nhân ảnh hưởng quan trọng đến sự lựa chọn nghề nghiệp của học sinh.
2.4.5.2 Các nghiên cứu trong nước
6. Nguyễn Thị Kim Chi, (2018) Mục tiêu nghiên cứu của luận án tập trung nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh PTTH trên cơ sở trường hợp nghiên cứu ở Hà Nội. Từ kết quả nghiên cứu tổng quan chung và kết quả nghiên cứu thực tiễn ở các trường PTTH tại địa bàn Hà Nội, luận án sẽ cung cấp dẫn chứng làm cơ sở để đề xuất các chính sách nhằm giúp các trường đại học thu hút sinh viên. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng để phục vụ cho quá trình nghiên cứu. Địa bàn nghiên cứu Hà Nội, tác giải đã khảo sát 361 học sinh đã tham gia kỳ thi đại học và THPT quốc gia năm học 2016. Nghiên cứu đã tìm ra được kết luận rất hữu ích khám phá và kiểm định mối quan hệ các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn Trường Đại học của học sinh PTTH. Tuy nhiên nó còn có hạn chế là được thực hiện tại Hà Nội. nghiên cứu chỉ đưa ra được sự khác biệt giữa các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định của học sinh trước và sau khi theo học tại trường, sự thõa mãn hài lòng của sinh viên về quyết định lựa chọn trường của mình. Nghiên cứu chưa giải thích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu đa dạng và nhiều hơn.
7. Nguyễn Phương Mai, (2015) Mục tiêu nghiên cứu Xác định các yếu tố chính ảnh hưởng đến quyết định chọn Trường Đại học Tài chính – Marketing của sinh viên. Đo lường mức độ ảnh hưởng (Tầm quan trọng) của các yếu tố ảnh hưởng đến
quyết định chọn trường của sinh viên tại Trường Đại học Tài chính – Marketing. Đề xuất một số kiến nghị rút ra từ kết quả nghiên cứu đặt cơ sở cho việc hoạch định chính sách và các giải pháp thu hút sinh viên của Trường Đại học Tài chính – Marketing. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu là Giai đoạn tổng kết lý thuyết Sử dụng chủ yếu phương pháp nghiên cứu mô tả bằng các kỹ thuật Hệ thống hóa, thống kê, phân tích, tổng hợp, tham chiếu, đối chứng, điều tra xã hội học và tư duy hệ thống để tổng kết các lý thuyết và các nghiên cứu có liên quan về các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường của sinh viên, đặt cơ sở cho việc đề xuất mô hình nghiên cứu và phát triển các thang đo nháp. Giai đoạn nghiên cứu sơ bộ Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính. Giai đoạn nghiên cứu chính thức Sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng. Tác giả đã tiến hành khảo sát 480 mẫu trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Kết luận của nghiên cứu Đề tài được thực hiện với mục tiêu tìm hiểu, xác định các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học Tài chính – Marketing của sinh viên. Tuy nhiên hạn chế của nghiên cứu là mức độ tổng quát hóa của kết quả nghiên cứu chưa cao.
8. Nguyễ n Th ị Hoàng Y ế n (2012) M ục tiêu nghiên c ứ u Nghiên c ứ u các yế u t ố tác động đế n quyết định l ự a ch ọn trường đạ i h ọc ngoài công l ậ p t ạ i Thành ph ố H ồ Chí Minh dự a trên các nghiên c ứu trong nước và trên th ế giới. Xác đị nh m ức độ ảnh hưởng c ủa các nhân t ố đế n quyết định l ự a ch ọn trường đạ i h ọc ngoài công l ậ p t ạ i Thành ph ố H ồ Chí Minh. T ừ kế t qu ả nghiên c ứ u, tác gi ả đưa ra một s ố đề xu ấ t cho các nhà qu ả n lý giáo d ục. Tác gi ả tiế n hành kh ả o sát 298 sin h viên đang theo học đạ i h ọc chính quy tại các trường đạ i h ọ c ngoài công l ậ p Thành ph ố H ồ Chí Minh (Đạ i h ọc Qu ốc t ế H ồ ng Bàng, Đạ i h ọ c Ngo ạ i ng ữ và Tin h ọc, Đạ i h ọc Công ngh ệ Thành ph ố H ồ Chí Minh, Đạ i h ọc công ngh ệ Sài Gòn) b ằng phương pháp nghiên cứu định tính để tìm ra nh ữ ng ý ki ế n chung nh ấ t v ề các nhân t ố ảnh hưởng đế n quyết đị nh l ự a ch ọn trường đạ i h ọ c ngoài công l ậ p (S ử dụ ng k ỹ thu ậ t Ph ỏng v ấ n khám phá, ph ỏng v ấn tay đôi và thả o luậ n),nghiên c ứu định lượng Th ự c hi ệ n b ằng phương pháp phỏng v ấ n tr ự c tiế p thông qua b ả ng câu h ỏi chi ti ế t. Nghiên c ứu đã có nhữ ng hàm ý qu ả n tr ị nh ằ m nâng cao các yế u t ố tác động đế quyết định ch ọn Trường Đạ i h ọc Công L ậ p ở Thành ph ố H ồ Chí Minh
định v à đánh giá mức độ ảnh hưởng c ủa các yế u t ố then ch ốt ảnh hưởng đế n quyế t định ch ọn Trường Đạ i h ọc Ti ề n Giang c ủ a h ọ c sinh Trung h ọc ph ổ thông trên địa bàn tỉnh Ti ề n Giang Tác gi ả d ử dụng phương pháp phân tích tổng h ợp, th ả o lu ậ n nhóm, điề u tra thông qua b ả ng câu h ỏi kh ả o sát, th ự c hi ệ n th ống kê toán h ọc và tiế n hành kh ả o sát 350 mẫ u là h ọ c sinh Trung h ọc ph ổ thông c ủa 15/34 Trường trên địa bàn t ỉnh Tiề n Giang và s ử d ụng các thang đo được đánh giá độ tin c ậ y thông qua h ệ số tin c ậ y Cronbach’s Alpha của ph ầ n mề m th ống kê SPSS 16, phân tích h ồi quy tuyến tính đa biến, Đa cộng tuyế n cho th ấy được nghiên c ứu đã thiế t k ế và ki ểm định thang đo các yế u tố ảnh hưởng đế n quyết định ch ọn Trường Đạ i h ọc Ti ề n Giang c ủa h ọc sinh Trung học ph ổ thông. K ế t qu ả phân tích nhân tố khám phá (EFA) trích thành 4 nhóm yế u t ố với 24 bi ến quan sát đề u có tr ọ ng s ố lớn hơn 0.719, các giá trị Eigenvalues đề u l ớn hơn 1 và độ biến thiên được gi ả i thích tích lu ỹ là 68.192% bi ế n thiên c ủa các bi ế n quan sát. K ế t qu ả phân tích Cronbach’s Alpha cho th ấ y 4 nhóm yế u t ố có ý nghĩa thống kê do có h ệ số Cronbach’s Alpha đủ l ớn thì thang đo có thể chấ p nh ận để kiể m định mô hình lý thuyế t c ủa đề tài. Tuy nhiên c ồ có hạ n ch ế hạ n ch ế v ề thông tin, không gian và th ời gian th ự c hi ệ n nên nghiên c ứ u ch ỉ có th ể nh ậ n di ệ n và tìm hi ể u ảnh hưởng c ủa một s ố yế u tố ảnh hưởng đế n quyết đị nh ch ọn Đạ i h ọc Tiề n Giang c ủa học sinh.
10. Nguyễn Phương Toàn, (2011) Mục tiêu nghiên cứu là khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường của học sinh lớp 12 trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Tiền Giang. Tác giả cũng đã dựa vào nghiên cứu của Chapman (1981), Trần Văn Quý (2009), La Nasa (2000), nghiên cứu dựa trên việc khảo sát 8 trường trung học phổ thông với số lượng 402 học sinh trên địa bàn tỉnh Tiền Giang. Kết quả xác định được 5 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học như sau danh tiếng của trường đại học, khả năng đáp ứng sự mong đợi sau khi tốt nghiệp, đặc điểm trường đại học, nỗ lực giao tiếp của những trường đại học, mức độ hấp dẫn và đa dạng ngành đào tạo.
Danh tiếng của trường đại học
Khả năng đáp ứng sự mong đợi sau khi tốt nghiệp
Quyết định dự Đặc điểm trường đại học
Nỗ lực giao tiếp của những
thi vào trường đại học
trường đại học Mức độ hấp dẫn và đa dạng
ngành đào tạo
(Nguồn Nguyễn Phương Toàn, 2011)
Hình 2.7 Mô hình chọn trường đại học của Nguyễn Phương Toàn (2011)
Hạn chế của nghiên cứu Hạn chế về số mẫu nghiên cứu, lựa chọn 8 trường trung học phổ thông theo phương pháp thuận tiện, dữ liệu được thu thập sẽ bị ảnh hưởng bởi mẫu khảo sát chưa mang ý nghĩa tổng quát cao khi chỉ thực hiện số lượng 8/34 trường trung học phổ thông tại Tiền Giang. Mô hình nghiên cứu chỉ giải thích được ở mức độ 27,6% vấn đề nghiên cứu khi nhân rộng ra tổng thể, nguyên nhân có thể do phạm vi hẹp, kích thước mẫu nhỏ.
11. Trần Văn Quí, Cao Hào Thi, (2009) Mục tiêu nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại học của học sinh Phổ thông trung học. Phương pháp nghiên cứu được thực hiện thông qua nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng. Nghiên cứu định tính thông qua việc thảo luận với 4 đối tượng khảo sát là học sinh trung học phổ thông và khảo sát 50 mẫu thử để điều chỉnh văn phong, từ ngữ. Nghiên cứu định lượng tác giả đã tiến hành khảo sát 227 câu trả lời của học sinh lớp 12 năm học 2008 – 2009 trường THPT Tại Quãng Ngãi. Từ kết quả nghiên cứu có 5 yếu tố ảnh hướng đến quyết định chọn Trường của học sinh (đặc điểm cố định của Trường Đại học, bản thân cá nhân học sinh, cơ hội việc làm trong tương lai, thông tin có sẵn và cá nhân ảnh hưởng đến quyết định của học sinh). Từ kết quả nghiên cứu tác giả đã đề xuất một số kiến nghị nhà trường và gia đình có những định hướng thích hợp và tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh trong việc chọn Trường. Tuy nhiên đề tài còn
khi nhân ra tổng thể.
Đặc điểm cố định của Trường đại học
Bản thân cá nhân học sinh
Cơ hội việc làm trong tương lai Quyết định
chọn trường Thông tin có sẵn
Cá nhân ảnh hưởng đến quyết định của học sinh
(Nguồn Tạp chí phát triển khoa học và công nghệ, tập 12, số 15-2009)
Hình 2.8 Mô hình chọn trường đại học của Trần Văn Quí và Cao Hào Thi (2009)
12. Nguyễn Minh Hà, (2011) Mục tiêu nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng, nghiên cứu định tính thông qua hình thức thảo luận với 5 sinh viên năm nhất (hệ chính quy) thuộc các khoa khác nhau tại trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, sau đó khảo sát thử 30 sinh viên thông qua bảng phỏng vấn sơ bộ để thay đổi và hoàn chỉnh bảng câu hỏi khảo sát. Nghiên cứu định lượng là khảo sát 1894 sinh viên năm nhất đang học tại tất cả các cơ sở của Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh thuộc nhiều khoa. Sau khí phân tích các nhân tố và kiểm định thang đo, kết quả đạt được là tác giả đã đưa ra 7 yếu tố chính ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh của sinh viên năm nhất bao gồm (1) chất lượng dạy và học, (2) công việc trong tương lai, (3) khả năng đậu vào trường, (4) người thân trong gia đình, (5) người thân ngoài gia đình, (6) đặc điểm của bản thân sinh viên, (7) nỗ lực của nhà trường mang thông tin đến học sinh. Đề tài giải thích được 61,683% vấn đề nghiên cứu khi nhân ra tổng thể, tuy nhiên với kết quả 7 nhóm nhân tố ảnh hưởng đến quyết định vận dụng vào thực tế rất khó.
Chất lượng dạy và học
Công việc trong tương lai
Khả năng đậu vào trường Người thân trong gia đình
Người thân ngoài gia đình
Quyết định chọn trường
đại học Mở Đặc điểm của bản thân sinh viên
Nỗ lực của nhà trường mang thông tin đến học sinh
(Nguồn Nguyễn Minh Hà, 2011)
Hình 2.9 Mô hình chọn trường đại học Mở của Nguyễn Minh Hà (2011) 2.5 Đề xuất mô hình nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
Bảng 2.1 Bảng tổng hợp các mô hình nghiên cứu ảnh hưởng đến ý định chọn trường
STT Các nghiên cứu Diễn giải Ghi
chú
1 Nghiên cứu 1 Mô hình của Chapman (1981)
Kết quả nghiên cứu cho thấy Có 7 nhân tố ảnh hưởng đến quyết định của học sinh trung học phổ thông trong việc chọn trường bao gồm (1) tình trạng kinh tế xã hội, (2) năng lực, (3) mức độ mong đợi về giáo dục,(4) kết quả học tập ở trung học phổ thông, (5) người thân, (6) đặc điểm trường đại học, (7) nỗ lực của trường đại học trong giao tiếp với học sinh.
2 Nghiên cứu 2 Mô hìnhnghiên cứu của KeeMing (2010)
Tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu gồm 2 yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường đại học đó là (1) nhóm các đặc điểm cố định của trường đại học, (2) nhóm các yếu tố nỗ lực giao tiếp với học sinh.
3
Nghiên cứu 3 Mô hình nghiên cứu của
Jackson (1982) và Litten (1982)
Cả 2 mô hình đều nhấn mạnh, lý giải quá trình đưa ra quyết định của học sinh trong việc chọn trường.
(Nguồn Tổng hợp của tác giả, 2020)
Tổng kết từ lý thuyết hành vi hoạch định (TPB), lý thuyết hành động hợp lý (TRA), mô hình nghiên cứu của Chapman (1981), Jackson (1982), Kee Ming (2010), Litten (1982), Nguyễn Phương Toàn (2011), Trần Văn Quí và Cao Hào Thi (2009), Nguyễn Minh Hà (2011). Trên cơ sở chọn lọc và kế thừa, tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường Đại học Lạc Hồng của học sinh Trung học phổ thông tại Đồng Nai” bao gồm 6 yếu tố chọn trường Đại học Lạc Hồng của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Đồng Nai đó là truyền
4 Nghiên cứu 4 Mô hình của Nguyễn Phương Toàn (2011)
ảnh hưởng đến việc chọn trường đại học của học sinh là (1) danh tiếng của trường đại học, (2) khả năng đáp ứng sự mong đợi sau khi tốt nghiệp, (3) đặc điểm trường đại học, (4) nỗ lực giao tiếp của những trường đại học, (5) mức độ hấp dẫn và đa dạng ngành đào tạo sau khi tốt nghiệp.
5
Nghiên cứu 5 Mô hình nghiên cứu của Trần Văn Quý và Cao Hào Thi (2009)
Kết quả nghiên cứu đưa ra kết quả có 5 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh là (1) đặc