7. Cấu trúc đề tài
3.2. Đề xuất các biện pháp giáo dục kỷ luật cho sinh viên tại Trung tâm Giáo
3.2.1. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng nhằm nâng cao nhận thức về kỷ luật
quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên
Trên cơ sở kết quả nghiên cứu lý luận và thực tiễn giáo dục kỷ luật cho SV tại Trung tâm GDQP&AN - Đại học Thái Nguyên, chúng tôi xây dựng các biện pháp giáo dục kỷ luật cho SV tại Trung tâm như sau:
3.2.1. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng nhằm nâng cao nhận thức về kỷ luật cho sinh viên tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên sinh viên tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên
* Mục tiêu:
Mục tiêu giáo dục chính trị tư tưởng cho SV tại Trung tâm GDQP&AN - Đại học Thái Nguyên là giáo dục phẩm chất chính trị, bản lĩnh cách mạng và lối sống cho SV nhằm hình thành những phẩm chất chính trị của con người mới có lý tưởng, trung thành với sự nghiệp cách mạng, đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và tự giác tích cực học tập, rèn luyện kỷ luật trong môi trường quân sự tại Trung tâm GDQP&AN - Đại học Thái Nguyên.
* Cách thực hiện:
Quá trình giáo dục kỷ luật cho SV phải tiến hành thường xuyên, liên tục và nhất quán trong mọi hoàn cảnh, mọi tình huống, tạo thành nền nếp để phát triển, củng cố và hoàn thiện thói quen hành vi kỷ luật cho SV trong suốt quá trình học tập, rèn luyện tại Trung tâm GDQP&AN - Đại học Thái Nguyên.
Ngay từ khi SV được gọi vào học tập tại Trung tâm GDQP&AN - Đại học Thái Nguyên nhà giáo dục cần tổ chức giáo dục cho SV thấy được vai trò, ý nghĩa của kỷ luật quân sự, thông qua nội dung bài giảng lĩnh vực khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối nghệ thuật quân sự, quân sự chung, kỹ - chiến thuật chiến đấu... bởi vì kiến thức của lĩnh vực này là nền tảng tạo nên niềm tin, lý tưởng và định hướng cho hoạt động thực tiễn trong cuộc sống của SV. nhằm giúp SV hiểu
biết một cách có hệ thống về pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội. Kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục với động viên, khuyến khích SV tự tìm hiểu, tự nghiên cứu các nội dung về pháp luật Nhà nước, quy chế, quy định của quân đội, nhà trường để SV có nhận thức sâu sắc, mang tính hệ thống về các tri thức pháp lý, nhất là những nội dung mới được bổ sung, sửa đổi để SV có những kiến thức kỷ luật cập nhật.
Sau khi SV đã được tiếp thu các tri thức về kỷ luật, nhà giáo dục cần hướng dẫn và tổ chức cho SV tham gia các buổi tọa đàm, trao đổi ở phạm vi lớp, nhóm, tiểu đổi, trung đội về các nội dung của kỷ luật. Tổ chức các buổi sinh hoạt, học tập mang tính chuyên đề như văn bản pháp quy hay những bộ luật mới ban hành, hướng dẫn SV vận dụng những tri thức pháp lý được nghiên cứu vào xem xét, giải quyết các vấn đề của thực tiễn cuộc sống đặt ra, phù hợp với pháp luật của Nhà nước, điều lệnh của quân đội.
Thông qua các hình thức kiểm tra, hoặc theo dõi hoạt động rèn luyện, chấp hành các chế độ nền nếp hàng ngày của SV để có sự đánh giá chính xác khả năng nhận thức của SV về pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ quân đội, quy chế, quy định của nhà trường. Qua đó kịp thời động viên, khích lệ những tích cực trong học tập, rèn luyện, nhắc nhở, phê bình những lơ là, ngại học, ngại rèn luyện, lời nói và việc làm không thống nhất của SV.
* Điều kiện thực hiện:
Có sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, Ban giám đốc, lãnh đạo chỉ huy các Phòng, Khoa trong Trung tâm về việc triển khai giáo dục tư tưởng, chính trị cho SV nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục kỷ luật cho SV; Nhà giáo dục chịu trách nhiệm giáo dục tư tưởng, chính trị cho SV phải có kỹ năng, kiến thức về lĩnh vực phụ trách và có khả năng phối hợp với các lực lượng có liên quan, để tiến hành đồng thời trong quá trình giáo dục kỷ luật cho SV; có sự bảo đảm về cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chính và các điều kiện khác để hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho SV được diễn ra theo đúng kế hoạch.