1.1.2 .Các nghiên cứu ở Việt Nam
1.4. Quản lí hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo
1.4.5. Quản lí các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho
ngũ GV âm nhạc TH, cách thức quản lí phát huy vai trò chuyên môn của GV âm nhạc TH; nắm được kết quả sự tiến bộ về chuyên môn của GV; thấy rõ sự phối hợp của các chủ thể, các lực lượng trong thực hiện kế hoạch, chương trình hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH, đồng thời kịp thời điều chỉnh, bổ sung và có những quyết định quản lí cần thiết. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH được tiến hành theo nhiều phương pháp, hình thức như: tiến hành kiểm tra, đánh giá định kỳ; kiểm tra, đánh giá thường xuyên hoặc đột xuất; kiểm tra, đánh giá trực tiếp, hoặc gián tiếp.
Nội dung đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH như: kiểm tra chuyên đề; kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn; kiểm tra, đánh giá kết quả của từng nội dung hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH theo kế hoạch đã định; kiểm tra, đánh giá sự phối hợp của các bộ phận được phân công nhiệm vụ. Kiểm tra, đánh giá quản lí hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH phải tuân thủ nghiêm túc các nguyên tắc kiểm tra đánh giá, đảm bảo tính khách quan, trung thực và toàn diện. Đặc biệt, quá trình kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH phải bám sát các tiêu chí chuyên môn của chuẩn nghề nghiệp, đó chính là mục đích đồng thời là cơ sở để kiểm tra, đánh giá sự tiến bộ của mỗi GV, kết quả của quá trình quản lí, chất lượng các lực lượng, các bộ phận trong quản lí hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH.
1.4.5. Quản lí các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng bồi dưỡng
- Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học của trung tâm được xem như là phương tiện lao động sư phạm trong một nhà trường. Nó bao gồm: lớp học, các thiết bị dạy học và các thiết bị phục vụ cho các hoạt động sư phạm khác của trường. Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường là một trong những điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học, bồi dưỡng.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bịphải phù hợp với mục tiêu bồi dưỡng, phù hợp với nội dung, phương pháp bồi dưỡng. Do vậy cùng với việc đổi mới nội dung, phương pháp bồi dưỡng thì cũng cần bố trí đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn. Do đó, nhà trường cần:
- Chuẩn bị trụ sở nơi bồi dưỡng (phòng học, phòng hoặc bãi tập, máy móc và thiết bị dạy học, điện nước, tổ chức nơi ở, chỗ ăn, phương tiện giao thông,...).
- Chuẩn bị nguồn kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng (tiền soạn thảo chương
trình, giáo trình, tiền phụ cấp giảng cho giảng viên, tiền văn phòng phẩm, tiền thuê các thiết bị, ...) và các khoản chi phí khác để phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng.