Đánh giá là giai đoạn cuối cùng trong mô hình ADDIE. Nó kết hợp cả đánh giá chính thức và tổng kết cũng như sửa đổi (Dick & Carey, 1996). Đánh giá hình
thức liên quan đến việc thu thập dữ liệu để xác định các sửa đổi cần thiết cho hướng dẫn; đánh giá tổng kết liên quan đến việc thu thập dữ liệu để đánh giá giá trị tổng thể của hướng dẫn; sửa đổi liên quan đến việc thực hiện các thay đổi cần thiết dựa trên dữ liệu đánh giá quá trình hình thành (Branch & Gustafson, 2002, p. 19). Thông thường các nhà thiết kế sẽ nhìn vào năm lĩnh vực để đánh giá. Những lĩnh vực này bao gồm đánh giá tài liệu, đánh giá quá trình, phản ứng của người học, thành tích của người học và hậu quả giảng dạy (Gagne, Wager, Golas, & Keller, 2005).
Xem xét các lợi ích thu được từ chương trình đào tạo nguồn nhân lực, đánh giá từng khía cạnh của mục tiêu chương trình đào tạo, ưu điểm và nhược điểm của chương trình đào tạo và đánh giá lợi ích kinh tế của chương trình đào tạo. Kết quả đào tạo có thể được đánh giá bằng bài kiểm tra là phương pháp kiểm tra kết quả của chương trình đào tạo áp dụng cho hai nhóm: nhóm được đào tạo và không được đào tạo. Hai nhóm này sẽ được đánh giá và so sánh kết quả dựa trên dữ liệu như chất lượng công việc, số lượng sản phẩm ... Phương pháp này có thể đánh giá phạm vi và mức độ ảnh hưởng của quá trình đào tạo đến quá trình làm việc thực tế.
Việc đánh giá chương trình đào tạo dựa trên các tiêu chí sau: - Có hay không mục tiêu đào tạo đã đạt được?
- Việc đào tạo có hiệu quả như thế nào?
- Ưu điểm và nhược điểm của chương trình đào tạo là gì? Kết quả đào tạo được đánh giá như sau:
- Sau khi khóa học kết thúc, kết quả cảm nhận là gì (có thể được đánh giá bằng
các câu hỏi trắc nghiệm, phỏng vấn hoặc kiểm tra ...)
- Sau khi hoàn thành khóa học, nhân viên có nên áp dụng nó không? đến công việc hiện tại?
- Sau mỗi khóa học, hành vi của cán bộ, nhân viên có thay đổi tích cực không?