7. Kết cấu luận văn
3.2.3.Giải pháp tạo động lực thúc đẩy bằng sự thăng tiến hợp lý, bằng
bằng công tác đào tạo.
Nâng cao chất lƣợng các chƣơng trình đào tạo và đào tạo lại để nhằm đáp ứng nhu cầu học tập cũng nhƣ nâng cao trình độ tay nghề của ngƣời lao động. Công ty có thể tiến hành đào tạo ngay tại doanh nghiệp hoặc cho ngƣời lao động tham gia các chƣơng trình đào tạo miễn phí, hoặc học tập tại doanh nghiệp bạn.
Việc xác định nhu cầu và đối tƣợng đào tạo còn mang tính chủ quan nên cần xác định đúng đối tƣợng đào tạo xuất phát từ yêu cầu của công việc. Xây dựng các tiêu chuẩn cụ thể làm căn cứ để lựa chọn đối tƣợng cho đi đào tạo một cách chính xác, công bằng. Quan tâm đến nguyện vọng của ngƣời lao động vì ngƣời lao động là ngƣời hiểu mình nhất, họ biết họ đang gặp khó khăn gì trong công việc từ đó có thể xác định nhu cầu của bản thân. Cho nên
khi tiến hành nhu cầu đào tạo Công ty phải xác định rõ nhu cầu, các kỹ năng, kiến thức mà ngƣời lao động muốn đƣợc đào tạo, trên cơ sở đó xét duyệt cho họ học tập phù hợp với yêu cầu công việc đang cần. Tránh đào tạo nhân lực lãng phí không phục vụ, đáp ứng đƣợc cho yêu cầu của công việc.
Công ty phải xác định mục tiêu đào tạo rõ ràng trƣớc khi tiến hành đào tạo, lấy mục tiêu làm thƣớc đo hiệu quả hoạt động đào tạo.
Để nâng cao chất lƣợng đào tạo cần đa dạng hóa các phƣơng pháp đào tạo phù hợp với từng đối tƣợng và nội dung đào tạo với mục tiêu: Tận dụng tối đa nguồn lực, cơ sở vật chất có sẵn để đào tạo, tiết kiệm chi phí đào tạo, luôn tạo sự mới mẻ trong đào tạo để phù hợp với từng đối tƣợng nhằm tăng hứng thú và hiệu quả học tập cho ngƣời lao động. Để đa dạng hóa các phƣơng pháp đào tạo công ty có thể khuyến khích phát triển các biện pháp nhƣ phƣơng pháp tổ chức các buổi thảo luận nhóm theo chuyên đề, luân chuyển công việc, sử dụng các bài tập tình huống, …
Hiện tại công ty tổ chức cho ngƣời lao động học ngoại ngữ còn quá ít, trong khi công ty làm việc khá nhiều với ngƣời nƣớc ngoài. Do đó nên tổ chức nhiều hơn nữa các chƣơng trình học ngoại ngữ để tạo cơ hội phát triển cũng nhƣ đáp ứng nhu cầu cá nhân ngƣời lao động. Vì đặc thù công việc là sản xuất nên các từ liên quan đến công việc chuyên môn nếu là ngƣời không hiểu rõ thì rất khó có thể truyền đạt từ tiếng Việt sang tiếng Anh hoặc tiếng Nhật. Vì vậy, công ty cần có những lớp dạy ngoại ngữ cho một số NLĐ đại diện đối ứng của các bộ phận. Công ty có thể tận dụng nhân viên phiên dịch của công ty và dạy vào các giờ tăng ca trong tuần cho NLĐ.
Khi xây dựng kế hoạch đào tạo thì đồng thời công ty phải có kế hoạch bố trí, sử dụng đúng nhân lực sau các khóa học, cần tạo điều kiện thuận lợi cho ngƣời lao động áp dụng các kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tế vì những ngƣời lao động đƣợc chọn để cử đi đào tạo đều là những ngƣời đƣợc
tiếp nhận những kiến thức, kỹ năng mới, họ đã đƣợc đào tạo để có thể phát triển cao trong công việc. Tăng thù lao lao động xứng đáng với trình độ mới và kết quả thực hiện công việc cải thiện sau khi đƣợc đào tạo nhằm khuyến khích những ngƣời lao động áp dụng những kiến thức, kỹ năng đƣợc đào tạo vào công việc thực tế để nâng cao năng suất lao động.
Nhằm phát triển sự sáng tạo của ngƣời lao động công ty nên giao các công việc mang tính chất thách thức cho ngƣời lao động. Từ đó ngƣời lao động có dịp thể hiện những khả năng của mình, cũng nhƣ tìm các biện pháp để thực hiện đƣợc công việc.
Bên cạnh những biện pháp liên quan đến công tác đào tạo thì công ty phải chú ý tới công tác vận động, tuyên truyền để ngƣời lao động có ý thức tham gia đào tạo. Công tác tuyên truyền về các chính sách đào tạo cũng có ý nghĩa rất quan trọng nhƣ làm ngƣời lao động hiểu rõ về chế độ hỗ trợ ngƣời lao động đi đào tạo, kế hoạch đào tạo, chính sách sử dụng ngƣời lao động sau đào tạo…Nhƣ vậy ngƣời lao động sẽ yên tâm tham gia đào tạo và chú tâm đầu tƣ vào học tập để đạt đƣợc kết quả nhƣ mong muốn.
Công ty nên cân nhắc những ngƣời có năng lực, nỗ lực trong công việc xếp vào những vị trí cán bộ. Các chính sách đào tạo thăng tiến cần phải công khai thông tin đầy đủ nhƣ: cơ hội thăng tiến, điều kiện thăng tiến, kiến thức để đảm nhiệm vị trí công việc cao hơn để ngƣời lao động chuẩn bị cho sự phát triển nghề nghiệp của mình. Đồng thời, các chính sách thăng tiến cần phải hợp tập thể lấy phiếu tín nhiệm để đảm bảo rằng thăng tiến cho một cá nhân là đúng ngƣời đúng năng lực đƣợc tập thể tín nhiệm, không có lợi ích nhóm xuất hiện.