6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
2.2. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC LÀ ĐỘI NGŨ
2.2.5. Thực trạng nâng cao động lực thúc đẩy nguồn nhân lực
Để phát triển nguồn nhân lực nhất thiết cần phải quan tâm đến động lực thúc đẩy ngƣời lao động, tạo động lực thúc đẩy ngƣời lao động khắc phục khó Khăn, vƣợt qua hoàn cảnh, vƣơn lên để hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao. Muốn đánh giá đúng thực trạng về động lực thúc đẩy ngƣời lao động, cần phải xem xét một cách toàn diện những vấn đề sau:
a. Thực trạng nâng cao động lực thúc đẩy nguồn nhân lực bằng yếu tố vật chất
Yếu tố vật chất ở đây là chế độ tiền lƣơng, thu nhập, bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, phúc lợi, các chính sách ƣu đãi của ngành… Trong những năm qua, tình hình việc làm, tiền lƣơng, đời sống của giáo viên có bƣớc tiến triển tốt hơn. Các chế độ chính sách cơ bản đƣợc thực đầy đủ, nhất là chế độ tiền lƣơng ngày càng tăng, bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, phúc lợi và một số chính sách ƣu đãi của ngành đƣợc đảm bảo. Mức lƣơng bình quân của đội ngũ giáo viên dạy bậc phổ thông những năm qua đƣợc thể hiện ở bảng 2.24:
Bảng 2.24. Mức lƣơng bình quân tháng của đội ngũ giáo viên dạy bậc phổ thông tỉnh Quảng Nam thời gian qua
Năm 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Tiểu học 2.991.000đ 3.784.000đ 4.145.000đ
THCS 2.880.000đ 3.644.000đ 3.992.000đ
THPT 2.880.000đ 3.644.000đ 3.992.000đ
Trung bình 2.917.000đ 3.690.667đ 4.043.000đ
Nguồn áo cáo thống kê Sở GD&ĐT Quảng Nam
Từ số liệu bảng 2.24 ta thấy, mức lƣơng bình quân của đội ngũ giáo viên dạy bậc phổ thông tỉnh Quảng Nam liên tục tăng qua các năm. Nếu năm học 2011-2012, mức lƣơng bình quân của giáo viên mới chỉ đạt 2.917.000 đồng ngƣời tháng thì sang năm học 2012-2013 mức lƣơng bình quân đã tăng lên 3.690.677 đồng ngƣời tháng, tƣơng đƣơng với mức tăng 26,5%, và đến năm học 2013-2014 mức lƣơng bình quân đã tăng lên đạt 4.043.000 đồng ngƣời/tháng, so với năm học 2011-2012, mức lƣơng bình quân đã tăng 38,6%, điều này cho thấy đội ngũ giáo viên đã có mức lƣơng ngày càng ổn định, cuộc sống dần đƣợc cải thiện.
Đi vào cụ thể từng cấp học, cấp tiểu học năm học 2011-2012 mới có mức lƣơng là 2.991.000 đồng ngƣời tháng thì sang đến năm học 2013-2014 đã tăng lên thành 4.145.000 đồng ngƣời tháng. Tƣơng tự là mức lƣơng của các giáo viên dạy bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông cũng tăng lên qua từng năm. Năm học 2011-2012, mức lƣơng bình quân của giáo viên dạy bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông là 2.880.000 đồng ngƣời/tháng thì sang năm học 2012-2013, mức lƣơng bình quân đã tăng lên 3.644.000 đồng ngƣời tháng và đến năm học 2013-2014 đạt 3.992.000 đồng ngƣời/tháng. Mức lƣơng bình quân của giáo viên tuy có tăng qua từng năm nhƣng đó chủ yếu là do việc nâng lƣơng tối thiểu của Nhà nƣớc, và các mức phụ cấp theo quy định của Nhà nƣớc. Đồng thời với việc tăng lƣơng thì giá cả các mặt hàng thiết yếu phục vụ đời sống cũng tăng theo, nên về cơ bản mức lƣơng này chỉ đáp ứng các nhu cầu tối thiểu trong cuộc sống của đội ngũ giáo viên, chính vì vậy, trong thời gian đến, ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam cần nghiên cứu và có những chính sách hỗ trợ để tăng thêm thu nhập, cải thiện đời sống vật chất cho đội ngũ giáo viên, từ đó thúc đẩy họ làm việc tốt hơn.
b. Thực trạng nâng cao động lực thúc đẩy nguồn nhân lực bằng yếu tố tinh thần
Yếu tố tinh thần là các hoạt động chăm lo, thăm hỏi kịp thời của các cấp cơ quan, công đoàn… đến giáo viên những lúc vui, buồn, khó khăn, hoạn nan… Tạo ra động lực thúc đẩy bằng yếu tố tinh thần sẽ giúp đội ngũ giáo viên tích cực làm việc, gắn bó hơn với trƣờng, với nghề nhƣ: muốn khẳng định mình, khẳng định bản thân về nghề nghiệp mình chọn, vì muốn đƣợc mọi ngƣời tôn trọng, vì niềm tự hào nghề nghiệp. Trong thời gian qua, ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam đã có nhiều hoạt động thiết thực, hiệu quả nhƣ: xây dựng quỹ tình thƣơng, quỹ hỗ trợ vốn, tín chấp vay vốn ngân hàng, tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tổ chức quyên góp giúp đỡ kịp thời cán bộ giáo viên
có hoàn cảnh khó khăn, đau ốm kéo dài, tổ chức thăm hỏi, động viên cán bộ giáo viên đang công tác ở vùng sâu, vùng xa. Đây là những truyền thống tốt đẹp, việc làm có ý nghĩa, thiết thực mà ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam cần tiếp tục củng cố, phát huy hơn nữa trong thời gian đến.
c. Thực trạng nâng cao động lực thúc đẩy nguồn nhân lực bằng yếu tố cải thiện điều kiện làm việc
Điều kiện làm việc là các trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy hoặc là những cơ sở vật chất nhƣ trƣờng, lớp, công trình vệ sinh… Những năm qua, ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam luôn tăng cƣờng các hoạt động tạo thêm nguồn lực cho phát triển giáo dục và đào tạo, tổ chức vận động nhân dân, các lực lƣợng xã hội đóng góp để mua sắm các trang thiết bị dạy học, xây dựng thêm nhiều trƣờng, lớp khang trang tạo ra môi trƣờng giảng dạy phù hợp, nâng cao đƣợc điều kiện làm việc cho đội ngũ giáo viên.
Trong thời gian đến, ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam cần tiếp tục nỗ lực kêu gọi sự chung tay của cộng đồng trong việc xây dựng trƣờng lớp, hiện đại hóa các trang bị dạy học nhằm đáp ứng đƣợc yêu cầu giảng dạy trong thời đại mới.
d. Thực trạng nâng cao động lực thúc đẩy nguồn nhân lực bằng sự thăng tiến
Thời gian qua, việc bổ nhiệm thực hiện theo qui định hiện hành của nhà nƣớc về công tác quy hoạch, bổ nhiệm cán bộ luôn đảm bảo tính khách quan, dân chủ, công khai. Công tác bổ nhiệm không gây xáo trộn, mất đoàn kết trong nội bộ. Các đối tƣợng đƣợc bổ nhiệm hầu hết đảm bảo trình độ chuyên môn, năng lực công tác. Tuy nhiên, trong lĩnh vực này vẫn còn một số tồn tại, khuyết điểm nhƣ chƣa gắn kết quy hoạch đào tạo với nhu cầu sử dụng, cách thức đề bạt, bổ nhiệm vẫn chủ yếu dựa trên cơ sở kinh nghiệm, cảm tính, thiếu cơ chế, chính sách cụ thể thực sự phát huy dân chủ, khơi dậy tài năng,
phát hiện, thu hút và sử dụng ngƣời tài… điều này làm hạn chế một phần động lực làm việc của đội ngũ giáo viên.
Trong thời gian đến, ngành giáo dục tỉnh Quảng Nam cần mạnh dạn đề bạt, bổ nhiệm những cán bộ trẻ hơn, có năng lực cao và thật sự năng động nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả trong công tác giảng dạy.