1 Trình độ LLCT: Cao cấp
2.3.3. Nguyên nhân của những hạn chế
Những hạn chế trên được cho là xuất phát từ các nguyên nhân sau:
Thứ nhất, Nhận thức chung về thực thi chính trong những năm qua chưa phản ánh đầy đủ bản chất của hoạt động bồi dưỡng viên chức, chưa thực sự coi đây là giải pháp quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức tại Học viện mà hình như đào tạo theo trình độ học vị có ý nghĩa hơn (?), chính
vì lẽ đó có lúc có loại hình bồi dưỡng chưa được kịp thời (ngạch giảng viên, cấp phòng).
Thứ hai, công tác quy hoạch bồi dưỡng viên chức chưa gắn với quy hoạch, sử dụng viên chức theo nhiệm vụ trọng tâm của Học viện, điều này đến từ việc Học viện vừa bị giảm bớt hoạt động đào tạo đại học (do quyết định của Thủ tướng Chính phủ cắt nhiệm vụ đào tạo cử nhân của Học viện Hành chính Quốc gia), từ đó công tác này bị động và đang được chú trọng gần đây.
Thứ ba, Thực thi chính sách bồi dưỡng viện chức tại Học viện chưa đáp ứng được bản chất của quá trình phát triển năng lực cho viên chức của cơ sở giáo dục đặc biệt này, đó là bồi dưỡng phải xác định những khiếm khuyết trong năng lực của viên chức nhằm “lấp đầy” những khiếm khuyết đó đối với từng vị trí viên chức, chưa xác định được những năng lực cần có của viên chức nhất là đội ngũ viên chức làm công tác nghiên cứu, giảng dạy, từ đó chưa thiết kế xây dựng nội dung, chương trình và phương pháp bồi dưỡng phù hợp (hiện tại chỉ dựa vào các khóa học sẵn có hiện nay).
Thứ tư, công tác đánh giá chất lượng hoạt động tổ chức thực thi chính sách bồi dưỡng viên chức chưa được quan tâm đúng mức, chưa đổi mới nội dung, hình thức và biện pháp, mới dừng lại ở lấy phiếu thăm dò học viên để thẩm định là phiến diện, thiếu các căn cứ để bổ sung, chấn chỉnh kịp thời;
Tiểu kết Chương 2
Trong Chương 2, nội dung đã tập trung làm rõ những chính sách hiện hành và thực trạng tổ chức thực thi chính sách bồi dưỡng viên chức tại Học viện trong 5 năm qua; đã đưa ra hệ thống các cơ quan Nhà nước thực thi chính sách ĐTBD chung cho cán bộ, công chức, viên chức ở Việt Nam hiện nay; khái quát về Bộ sự hình thành và phát triển qua 7 giai đoạn của Học viện Hành chính Quốc gia qua các thời kỳ; bộ máy tổ chức và đội ngũ viên chức của Học viện cũng như chất lượng của đội ngũ viên chức của Học viện hiện nay, trong đó nhấn mạnh viên chức làm công tác giảng dạy tại các khu vực của Học viện. Trong Chương 2 cũng đã tập trung phân tích thực trạng thực thi chính sách bồi dưỡng viên chức của Học viện trong thời gian qua, từ thực trạng xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chính sách bồi dưỡng viên chức, phổ biến,
tuyên truyền chính sách bồi dưỡng, đến duy trình chính sách bồi dưỡng và điều chỉnh chính sách bồi dưỡng cũng như hoạt động theo dõi, kiểm tra, đôn đốc và đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm thực thi chính sách bồi dưỡng viên chức.
Chương 2 cũng đã đánh giá được những các kết quả đạt được, những hạn chế và chỉ ra một số nguyên nhân của những hạn chế làm cơ sở để tiếp cận và đưa ra các giải pháp khắc phục trong Chương 3.
Chương 3.