7. Kết cấu của Luận văn
1.4. Kinh nghiệm của một số địa phương về quản lý nhà nước đối vớ
1.4.3. Bài học kinh nghiệm cho tỉnh Đắk Lắk
Qua tham khảo kinh nghiệm quản lý nhà nước về xã hội hóa giáo dục tại tỉnh Phú Yên và tỉnh Khánh Hòa đã để lại cho tỉnh Đắk Lắk những bài học kinh nghiệm quý báu như sau:
Thứ nhất, Nâng cao nhận thức của toàn đảng, Nhà nước và nhân dân trên địa bàn về vai trò, ý nghĩa của xã hội hóa giáo dục, đặc biệt lợi ích của xã hội hóa giáo dục mang lại cho toàn xã hội.
Thứ hai, Tập trung hoàn thiện tổ chức các cơ quan quản lý nhà nước về xã hội hóa giáo dục trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk.
Thứ ba, Nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực quản lý cho đội ngũ cán bộ công chức quản lý tập trung chủ yếu vào công tác đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Thứ tư, Xây dựng kế hoạch tổng thể và lâu dài, đề ra nhiều giải pháp, chính sách ưu đãi khuyến khích đẩy mạnh công tác xã hội hóa hoạt động giáo dục trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk.
Thứ năm, Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và có biện pháp xử lý thích đáng đối với những sai phạm về công tác xã hội giáo dục.
Tiểu kết chương 1
Quá trình xã hội hóa giáo dục phổ thông theo một xu thế tất yếu, hiện đang tồn tại và phát triển theo hướng tích cực cần phải có sự hướng dẫn điều tiết và kiểm tra giám sát của các cơ quan quản lý nhà nước nhằm điều chỉnh, chỉ đạo quá trình xã hội hóa đi đúng hướng và đạt mục tiêu đề ra.
Nhà nước đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong việc xây dựng khung pháp lý nhằm điều chỉnh tất cả các hoạt động liên quan đến quá trình xã hội hóa giáo dục phổ thông, ban hành các chính sách đúng đắn, phù hợp với xu thế phát triển của xã hội nhằm hỗ trợ, khuyến khích hoạt động xã hội hóa trong lĩnh vực giáo dục.
Giáo dục phổ thông là cấp học quan trọng của hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ của trẻ em Việt Nam. Phát triển giáo dục phổ thông là trách nhiệm chung của các cấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của Nhà nước. Nhà nước có trách nhiệm quản lý, tăng cường đầu tư cho giáo dục phổ thông; hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ nhà giáo; đồng thời đẩy mạnh xã hội hoá, tạo điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách để mọi tổ chức, cá nhân và
toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục phổ thông.
XHH GDPT là quá trình huy động toàn xã hội đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho phát triển GDPT. Là cuộc vận động XHHGD mà qua đó phát huy được truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, thực hiện chủ trương “Nhà nước và nhân dân cùng làm”, thực hiện đa dạng hóa, đa phương hóa các nguồn đầu tư, trong đó quan trọng là trí tuệ và tâm huyết của nhân dân vào sự nghiệp giáo dục.
XHH GDPT với tư cách là một bộ phận của hoạt động XHH đang được triển khai mạnh mẽ ở nước ta trong những năm qua. Bản chất của XHH GDPT là vận động và tổ chức sự tham gia rộng rãi của nhân dân, toàn xã hội vào sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông dưới sự quản lý thống nhất của Nhà nước nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.
Để nâng cao hiệu quả công tác huy động các nguồn lực từ cộng đồng để đẩy mạnh XHH GDPT đòi hỏi ngành giáo dục phải chủ động tham mưu cho cấp ủy và chính quyền, tích cực phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội trên địa bàn, chỉ đạo các trường phổ thông huy động và quản lý tốt mọi nguồn lực cho sự nghiệp giáo dục nói chung và GDPT nói riêng.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK