2.3.1.1. Kết quả đạt được
Từ những phân tích trên, có thể thấy, quản lý nhà nước về bồi dưỡng công chức cơ quan chuyên môn thuộc tỉnh An Giang đạt được kết quả chủ yếu sau:
Thứ nhất, về thể chế, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của tỉnh, trên cơ sở quy định của cơ quan nhà nước cấp trên, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh đã ban hành kịp thời, tương đối đầy đủ quy định về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức trên địa bàn tỉnh, tạo khuôn khổ pháp lý cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức.
Thứ hai, trong điều kiện ngân sách còn có hạn, tỉnh đã bố trí ngân sách đáp ứng cơ bản nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của tỉnh.
Thứ ba, trong giai đoạn 2016- 2020, đã có hàng nghìn lượt công chức được cử đi tham gia các chương trình đào tạo, bồi dưỡng, việc "thực hiện Chương trình hành động số 09-CTr/TU, ngày 05/12/2016 của Tỉnh ủy về phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn của Tỉnh đến năm 2020 và định hướng đến năm 2025, kết quả đã đào tạo được 1.860 người, tập huấn, bồi dưỡng 22.954 người"{16}. Riêng đối với công chức thuộc cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh được bồi dưỡng tương đối đầy đủ về lý luận chính trị (cao cấp, trung cấp chính trị); về bồi dưỡng quản lý nhà nước (theo tiêu chuẩn ngạch, tiêu chuẩn chức vụ lãnh đạo, quản lý), về tin học và ngoại ngữ.
Thứ tư, công tác BDCC đã góp phần trang bị, cập nhật, củng cố cho công chức kiến thức, kỹ năng cần thiết trong quá trình thực thi công vụ, góp phần đổi mới tư duy quản lý, nâng cao năng lực tham mưu, quản lý, điều hành của công chức; nhiều người, sau các khóa bồi dưỡng đã đủ điều kiện, tiêu chuẩn để xem xét quy hoạch, bổ nhiệm vị trí lãnh đạo, quản lý, góp phần bảo đảm cho công tác cán bộ được thực hiện có chất lượng, đúng quy định.
Thứ năm, tổ chức bộ máy, năng lực nghiên cứu, giảng dạy của Trường Chính trị Tôn Đức Thắng được kiện toàn, nâng cao, phục vụ tốt hơn nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của tỉnh. Chất lượng các khóa/lớp bồi dưỡng tổ chức tại tỉnh An Giang từng bước được nâng cao.
2.3.1.2. Nguyên nhân của kết quả đạt
Những kết quả đạt trên có được do những nguyên nhân chủ yếu sau:
Một là, sự quan tâm, lãnh đạo của Tỉnh ủy về công tác cán bộ, trong đó có nội dung về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức. Ngay từ năm 2011, Tỉnh ủy đã có Đề án số 01/ĐA- TU, ngày 19/4/2011 về tạo nguồn và quy hoạch dài hạn cán bộ thuộc diện Ban Thường vụ Tỉnh ủy quản lý, với thời gian thực hiện là 10 năm (2011- 2020). Đồng thời, trong nhiệm kỳ 2016- 2021, Tỉnh ủy cũng đã ban hành Chương trình hành động của Ban chấp hành Đảng bộ Tỉnh thực hiện Nghị quyết Đại hội X Đảng bộ tỉnh về phát triển nguồn nhân lực phục
hướng đến năm 2025. (Chương trình 09- CTr/TU, ngày 05/12/2016). Đây là những định hướng quan trọng, làm nền tảng để các sở xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng công chức thuộc Sở. Theo đó, Tỉnh ủy đã có tầm nhìn, xác định rõ vị trí, tầm quan trọng của công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực chung của cả tỉnh, trong đó có BDCC cho công chức thuộc cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh không chỉ trong tạo nguồn cán bộ lãnh đạo, quản lý mà còn rộng hơn là tạo lập một đội ngũ công chức có đủ phẩm chất, bản lĩnh, năng lực thực thi công vụ.
Trên cơ sở Đề án số 01/ĐA- TU và Chương trình 09- CTr/TU, Sở Nội vụ và các cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân dân đã tham mưu, trình Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân ban hành kế hoạch BDCC đảm bảo đáp ứng yêu cầu của Tỉnh ủy đề ra.
Thứ hai, nhận thức, trách nhiệm của của lãnh đạo, quản lý cấp sở trong việc thực hiện bồi dưỡng công chức thuộc sở đã được nâng cao một bước. Việc cử công chức tham gia các khóa/lớp bồi dưỡng được thủ trưởng các cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang quan tâm; sự phối hợp tương đối đồng bộ giữa Ban Tổ chức Tỉnh ủy, Sở Nội vụ, các Sở trong việc thực hiện các quy định về BDCC. Công tác quy hoạch, cử công chức đi bồi dưỡng được quán triệt đến các cấp, các ngành, cấp ủy, thủ trưởng các cơ quan theo đúng các quy định, chính sách về công tác cán bộ, của Đảng, Nhà nước.
Thứ ba, bản thân công chức khi được cử tham gia các khóa/lớp bồi dưỡng cũng đã ý thức được quyền, trách nhiệm của công chức trong quá trình BDCC.
Ý thức học tập nâng cao trình độ của công chức được nâng lên rõ rệt, nhất là trong giai đoạn đổi mới đất nước, hội nhập quốc tế. Yêu cầu phát triển địa phương, tránh nguy cơ tụt hậu cũng là động lực thúc đẩy công chức phải học hỏi để nâng cao năng lực công tác.
Kết quả nhân sự Đại hội Đảng bộ các cấp trong tỉnh nhiệm kỳ 2020- 2025 cho thấy, trình độ, việc chuẩn hoá nhân sự cấp ủy các cấp đã được nâng lên đáng kể.
Thứ tư, các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức cũng đã có nhiều nỗ lực, cố gắng trong việc đổi mới chương trình, nội dung, giáo trình, tài liệu, phương thức giảng dạy, năng lực của giảng viên, báo cáo viên.
Thứ năm, Chính phủ, Ban Tổ chức Trung ương, Bộ Nội vụ ngày càng quan tâm chuẩn hoá đội ngũ cán bộ các cấp nên tăng cường công tác bồi dưỡng các đối tượng cán bộ, công chức (bồi dưỡng trong và ngoài nước), thông qua các đề án, chương trình (như Đề án 165, các lớp nguồn của Trung ương, Tỉnh ủy, bồi dưỡng theo chức danh...).